Den attraktive diagnose
Elever uden diagnose er sammen med skolens ældre elever blevet sorteper i spillet om de specialpædagogiske ressourcer. Interview med lektor Søren Langager.
Når Louise i syvende klasse igen er ved at sabotere undervisningen, og Peter i ottende stadig ikke har fattet matematikken, er der ikke meget hjælp at hente. Langt de fleste penge til specialundervisning i folkeskolen bliver nemlig brugt til at lære eleverne i indskolingen at læse, mens udskolingen må kigge langt efter støtten til elever med særlige behov. Det viser en ny evalueringsrapport ’Specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand – Perspektiver på den rummelige skole’ fra Danmarks Evalueringsinstitut.