Hamre, B., Kousholt, K., Staunæs, D. & Krejsler, J. B. (2015).
Eleverne, der skulle blive så dygtige, som de kunne: kategorisering og potentialitet i skolens lærings- og testarrangementer.
Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift,
52(3), 21-43.
Dannesboe, K. I., Krab, J.
, Kryger, N., Akselvoll, M. Ø., Øster, B.
& Schmidt, M. C. S. (2015).
Institution og familie: intensiveret samarbejde og forskydninger af ansvar.
Dansk Paedagogisk Tidsskrift, (4), 2.
Andreasen, K. E., Kelly, P.
, Kousholt, K., McNess, E. & Ydesen, C. (2015).
Standardised testing in compulsory schooling in England and Denmark: a comparative study and analysis.
Bildung und Erziehung,
68(3), 329-348.
