Forskernes publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Westerling, A., Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T. & Kjær, B. (2020). Familiepraksis og forældreperspektiver. I A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (red.), Parate børn : forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (s. 160-184). Frydenlund Academic.

Qvortrup, L., Qvortrup, A., Wistoft, K., Christensen, J. H. & Lomholt, R. (2020). Nødundervisning under corona-krisen: et elev- og forældreperspektiv. Aarhus Universitetsforlag. Empirisk skole- og dagtilbudsforskning NCS Bind 7 Nr. 2020 https://unipress.dk/media/17311/9788772192871_ncs_e-journal_nr07_4k.pdf

Rasmussen, J. D. (2020). Street Fragments. I D. Hauderowicz & K. L. Serena (red.), Age Inclusive Public Space Hatje Cantz Verlag.

Dannesboe, K. I. (2020). The Materialisation of School in Families' Everyday Lives. Children & Society, 34(2), 111-120. https://doi.org/10.1111/chso.12360

Kousholt, D. (2019). Children's everyday transitions: children’s engagements across life contexts. I M. Hedegaard & M. Fleer (red.), Children's transitions in everyday life and institutions (s. 145-165). Bloomsbury Academic. Transitions in childhood and youth

Rasmussen, J. D. (2019). Ældre på samfundets underflade. Frydenlund Academic.

Kofoed, J. (2018). A fellow traveller: the opening of an archive. I R. Thomson, L. Berriman & S. Bragg (red.), Researching everyday childhoods: time, technology and documentation. Bloomsbury Academic.

Stovgaard, M. & Wistoft, K. (2018). At sigte mod udvikling af gode måltidsrammer i skolen. I Københavns generation mad: en status over maden til børn og unge i Københavns kommune (s. 89-91). Københavns Madhus.

Rasmussen, J. D. (2018). Bakterier i pædagogikken. Asterisk, (87), 30-31. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Asterisk/87/Asterisk87-s30-31.pdf

Gulløv, E. (2018). Diskussionen om opdragelse: om ansvar, autoritet og balancer. Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, 2(2). https://tidsskrift.dk/FPPU/article/download/110780/159944/

Kousholt, D. (2018). Forældres samarbejde om børns fællesskaber i skolen: forbundethed og forskelle. I C. Højholt & D. Kousholt (red.), Konflikter om børns skoleliv (s. 226-253). Dansk Psykologisk Forlag.

Dannesboe, K. I. (2018). Opdragelse er ikke kun forældrenes sag. Asterisk, (86), 30-31. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Asterisk/86/Asterisk86-s30-31.pdf

Dannesboe, K. I., Kjær, B., Palludan, C. & Bach, D. (2018). Parents of the welfare state: pedagogues as parenting guides. Social Policy and Society, 17(3), 467-480 . https://doi.org/10.1017/S1474746417000562

Kousholt, D. (2018). Praksisteoretisk analyse: børnefamiliers hverdagsliv som eksempel. I L. Bøttcher, D. Kousholt & D. Winther-Lindqvist (red.), Kvalitative analyseprocesser: med eksempler fra det pædagogisk psykologiske felt (s. 263-286). Samfundslitteratur.

Anne Morin & Lotte Hedegaard-Sørensen (2018). Psychiatric testing and everyday school life: collaborative work with diagnosed children. I B. Hamre, A. Morin & C. Ydesen (red.), Testing and inclusive schooling: international challenges and opportunities (s. 198-213). Routledge. Routledge Research in International and Comparative Education

Khawaja, I. (2018). Rhizomatisk analyse: belonging, muslimskhed og fællesskab som eksempel. I L. Bøttcher , D. Kousholt & D. Winther Lindqvist (red.), Kvalitative analyseprocesser: med eksempler fra det pædagogisk psykologiske felt (s. 163-185). Samfundslitteratur.

Petersen, K. E. & Kraglund, K. (2018). Unge udsatte mødre og deres små børn. DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/E-boeger/Ebog_-_Unge_udsatte_moedre.pdf?utm_medium=email&utm_campaign=Ny%20rapport%20giver%20stemme%20til%20unge%20mdre&utm_content=Ny%20rapport%20giver%20stemme%20til%20unge%20mdre+CID_8949130cda11dacc8088e4a68b973694&utm_source=Campaign%20Monitor&utm_term=Ls%20hele%20rapporten

Sallingboe, B. & Schmidt, L-H. (2018). Åndehuller: Forord. I Naturen forkæler din hjerne: Om samskabelse og grøn trivsle i urbane miljøer (1 udg., Bind 2). Gyldendal.

Winther, I. W. (Producent). (2017). "Trivsel efter skilsmissen". Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), Center for Børneliv.

Petersen, K. E., Kraglund, K. & Ladefoged, L. (2017). Betydningen af sundhedsplejens ekstra tilrettelagte indsatser for små børn og deres forældre. DPU, Aarhus Universitet.

Kragh-Müller, G. & Rebecca, I. (2017). Children's perspectives on their everyday lives in child care in two cultures: Denmark and the United States. I C. Ringsmose & G. Kragh-Müller (red.), Nordic social pedagogical approach to early years (s. 133 - 151). Springer. International perspectives on early childhood education and development Bind 15

Gulløv, E. (2017). Civilising the youngest: an ambiguous endeavour . I L. Gilliam & E. Gilliam (red.), Children of the welfare state: civilising practices in schools, childcare and families (s. 54-78). Pluto Press. Anthropology, Culture and Society

Schilhab, T. (2017). Cyklen som ven, frelser og skæbne. Cykelmagasinet, (61), 144-148.

Rasmussen, J. D. (2017). En upåagtet verden af bevægelse: et etnografisk studie af hverdagsliv blandt usædvanlige ældre mennesker i storbyen. Aalborg Universitetsforlag. http://vbn.aau.dk/files/260046526/PHD_Jon_Dag_Rasmussen_E_pdf.pdf

Benn, J. (2017, sep 15). Guide: Sådan får dit barn succes i køkkenet. http://politiken.dk/annoncoerbetaltindhold/RetNemt/art6107220/Guide-S%C3%A5dan-f%C3%A5r-dit-barn-succes-i-k%C3%B8kkenet

Palludan, C. & Winther, I. W. (2017). Having my own room would be really cool: children´s rooms as the social and material organizing of siblings. Journal of Material Culture, 22(1), 34-50. https://doi.org/10.1177/1359183516662675

Winther, I. W. (2017). Hverdagsliv: trivaliserede praksisser. I Pædagogisk antropologi : tilgange og begreber (s. 27-39). Hans Reitzels Forlag. Pædagogik og Samfund Nr. 1

Gilliam, L. & Gulløv, E. (2017). Introduction. I L. Gilliam & E. Gilliam (red.), Children of the welfare state: civilising practices in schools, childcare and families (s. 1-8). Pluto Press. Anthropology, Culture and Society

Gilliam, L. & Gulløv, E. (2017). On civilising: a perspective on childrearing, conduct and distinctions . I L. Gilliam & E. Gulløv (red.), Children of the welfare state: civilising practices in schools, childcare and families (s. 8-32). Pluto Press. Anthropology, Culture and Society

Mygind, M. & Andersen, F. Ø. (red.) (2017). Robusthed i praksis: individuelt og kollektivt. Forlaget Mindspace.

Andersen, F. Ø. (2017). Robusthed via flowtilstande. I M. Mygind & F. Ørsted Andersen (red.), Robusthed i praksis: Individuelt og kollektivt (1 udg., Bind 1, s. 159-181). Forlaget Mindspace.

Gilliam, L. (2017). Social children and good classes: moulding civilised communities during the first year of school. I L. Gilliam & E. Gulløv (red.), Children of the welfare state: civilising practices in schools, childcare and families (s. 99-137). Pluto Press. Anthropology, Culture and Society

Gilliam, L. & Gulløv, E. (2017). Society’s children: institutionalisation and changing perceptions of children and upbringing. I L. Gilliam & E. Gulløv (red.), Children of the welfare state: civilising practices in schools, childcare and families (s. 32-54). Pluto Press. Anthropology, Culture and Society

Andersen, F. Ø. (2017). Stresskulturen: og hvordan vi beskytter os mod den. Tid & Tendenser, 22(4), 86-91. [9].

Dannesboe, K. I. (2016). Ambiguous involvement: children’s construction of good parenthood. I A. Sparrman, A. Westerling, J. Lind & K. I. Dannesboe (red.), Doing good parenthood: ideals and practices of parental involvement (s. 65-75). Palgrave Macmillan. Studies in Family and Intimate Life https://doi.org/10.1007/978-3-319-46774-0

Kousholt, D. (2016). Collaborative research with children: exploring contradictory conditions of conduct of everyday life. I E. Schraube & C. Højholt (red.), Psychology and the conduct of everyday life (s. 241-258). Routledge.

Broström, S., Anna-Maija, P., Johannesson, E. M., Estola, E., Emilson, A. & Einarsdóttir, J. (2016). Interpreting values in the daily practices of Nordic preschools: a cross-cultural analysis. International Journal of Early Childhood, 48(2), 141–159. https://doi.org/10.1007/s13158-016-0163-3

Dannesboe, K. I., Sparrman, A., Lind, J. & Westerling, A. (2016). Introduction: doing good parenthood. I A. Sparrman, A. Westerling, J. Lind & K. I. Dannesboe (red.), Doing good parenthood: ideals and practices of parental involvement (s. 1-15). Palgrave Macmillan. Studies in Family and Intimate Life https://doi.org/10.1007/978-3-319-46774-0

Dyssegaard, C. B., Egelund, N., Hjorth, M. F., Sørensen, L. B., Andersen, R., Ritz, C., Tetens, I., Michaelsen, K. F., Astrup, A. & Sjödin, A. M. (2016). Normal weight children have higher cognitive performance: independant of physical activity, sleep, and diet. Physiology & Behavior, 165, 398-404. https://doi.org/10.1016/j.physbeh.2016.08.021

Petersen, K. E. (2016). Sundhedsplejens indsatser og betydning i arbejdet med små udsatte børn og deres familier: hvad ved vi ikke - og hvad gør sundhedsplejerskerne rent faktisk hver dag? Sundhedsplejersken, 38(3), 20-26.

Christensen, S. (2015). 'Der er ingen hvile for en kinesisk mor': Amy Chua om pædagogik og nydelse i Øst og Vest. Kritik, (214), 31-40.

Palludan, C. (2015). Doubting the obvious. I Siblings: Practical and Sensitive Relations (s. 109-120). AU Library Scholarly Publishing Services. http://ebooks.au.dk/index.php/aul/catalog/book/114

Gulløv, E., Palludan, C. & Winther, I. W. (2015). Engaging Siblingships. Childhood, 22(4), 506-519. https://doi.org/10.1177/0907568214555147

Dannesboe, K. I., Krab, J., Kryger, N., Akselvoll, M. Ø., Øster, B. & Schmidt, M. C. S. (2015). Institution og familie: intensiveret samarbejde og forskydninger af ansvar. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (4), 2.

Palludan, C. & Winther, I. W. (2015). Intimacy. I Siblings : Practical and Sensitive Relations (s. 74-85). AU Library Scholarly Publishing Services. http://ebooks.au.dk/index.php/aul/catalog/book/114

Winther, I. W., Gulløv, E. & Palludan, C. (2015). Introduction. I I. Wentzel-Winther, C. Palludan, E. Gulløv & M. M. Rehder (red.), Siblings: Practical and Sensitive Relations Danish School of Education, Aarhus University.

Sørensen, A. D. (2015). Livsduelighedens terapi: eksistensanalyse og livsudfoldelse. I A. Dræby Sørensen & K. Dauer Keller (red.), Psykoterapi og eksistentiel fænomenologi (s. 187-210). Aalborg Universitetsforlag. Skriftserie om eksistentiel fænomenologi Nr. 3

Kryger, N. (2015). Læring i familien: for barnets bedste eller snæver investeringslogik. Viden om Laesning, 2015(17), 16-25. http://www.videnomlaesning.dk/media/1380/17_niels-kryger.pdf

Gulløv, E. (2015). Mobile Positions. I Siblings: Practical and Sensitive Relations (s. 98-108). Danish School of Education, Aarhus University. Monographs http://ebooks.au.dk/index.php/aul/catalog/book/114

Palludan, C. (2015). Når forældre skilles, forandres søskendes relationer. I Udsatte børn og unge: en grundbog (1. udg., s. 343-352). Hans Reitzels Forlag.

Viser resultater 1 til 50 ud af 117

Næste

Revideret 04.10.2021 -

Michelle Fehlhaber