Forskernes publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Coninck-Smith, N. D. (2021). Barndom i bevægelse. I M. Dael, J. Helmer-Petersen & B. Juncker (red.), Børnekultur i Danmark 1945-2020 (s. 20-41). Gad.

Anderson, S. D. (2021). Children’s interaction with nature: imagining, narrating, and instituting relations. I Children, Education and Nature‐Based Solutions: research review report (s. 9-18). Regreen. https://hal-mnhn.archives-ouvertes.fr/mnhn-03124594/document

Gulløv, E. & Kampmann, J. (2021). Civilisering af forældre - en del af børnehavens projekt? Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2021(4), [103]. https://dpt.dk/temanumre/2021-4/civilisering-af-foraeldre-en-del-af-boernehavens-projekt/

Brodersen, M., Brown, R. & Hansen, C. S. (red.) (2021). I coronaens lys og skygge. Foreningen bag Udgivelsen af Dansk Paedagogisk Tidsskrift. Dansk Pædagogisk Tidsskrift Bind 2021 Nr. 2 https://dpt.dk/temanumre/2021-2/

Ahrenkiel, A. & Holm, L. (2021). Nye perspektiver på børnesprog: børns indbyrdes sprogbrug. Børns Hverdag, 2021(6), 4-6.

Nordentoft, H. M., Cort, P. S. & Larson, A. (2021). Når specialet flytter hjem: Specialeskrivning i en coronatid. Abstract fra Dansk Universitetspædagogisk Netværks Konference, Vejle, Danmark.

Clemensen, N., Dannesboe, K. I., Winther, I. W., Jordt Jørgensen, N. & Kousholt, D. (2021). Skemaer for en nedlukket hverdag. Dansk pædagogisk tidsskrift, (2), 9-30. https://dpt.dk/temanumre/2021-2/skemaer-for-en-nedlukket-hverdag/

Winther, I. W. & Larsen, S. N. (2021). To share and ‘be shared’…: Everyday life experiences as 'shared children' - micro-anthropological analyses and conceptual offers. Recherches Sociologiques et Anthropologiques, 52(1), 95-119. https://doi.org/10.4000/rsa.4704

Rasmussen, B. T. (red.) & Huggler, J. (2021, okt. 8). ”Lad barnet selv finde svarene!”: Vid&Sans interviewer hver uge en afdød tænker om et aktuelt emne. I denne uge Jean-Jacques Rousseau om curlingforældre. https://vidogsans.dk/lad-barnet-selv-finde-svarene/

Højholt, C. & Kousholt, D. (2020). Contradictions and conflicts: Researching school as conflictual social practice. Theory & Psychology, 30(1), 36-55. https://doi.org/10.1177/0959354319884129

Westerling, A., Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T. & Kjær, B. (2020). Familiepraksis og forældreperspektiver. I A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (red.), Parate børn : forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (s. 160-184). Frydenlund Academic.

Højholt, C. & Kousholt, D. (2020). Modsætninger i skolens hverdagsliv – perspektiver fra børn, lærere og forældre. I O. Løw & E. Jensen (red.), Hvorfor går børn i skole (s. 181-192). Akademisk Forlag.

Qvortrup, L., Qvortrup, A., Wistoft, K., Christensen, J. H. & Lomholt, R. (2020). Nødundervisning under corona-krisen: et elev- og forældreperspektiv. Aarhus Universitetsforlag. Empirisk skole- og dagtilbudsforskning NCS Bind 7 Nr. 2020 https://unipress.dk/media/17311/9788772192871_ncs_e-journal_nr07_4k.pdf

Gulløv, E. & Gulløv, J. M. (2020). Opvækst i provinsen: Om dem, der bliver, og dem, der rejser. Aarhus Universitetsforlag. Antropologiske Studier

Rasmussen, J. D. (2020). Street Fragments. I D. Hauderowicz & K. L. Serena (red.), Age Inclusive Public Space Hatje Cantz Verlag.

Dannesboe, K. I. (2020). The Materialisation of School in Families' Everyday Lives. Children & Society, 34(2), 111-120. https://doi.org/10.1111/chso.12360

Nørby, S. (2020). Varieties of graded forgetting. Consciousness and Cognition, 84, [102983]. https://doi.org/10.1016/j.concog.2020.102983

Wright, S. (2020). ‘I’ve lost the smell of Elm dust’. I A. Tsing, F. Zhou, J. Deger & A. Keleman Saxena (red.), Feral Atlas: The More-Than-Human Anthropocene Stanford University Press. https://doi.org/10.21627/2020fa

Kousholt, D. (2019). Children's everyday transitions: children’s engagements across life contexts. I M. Hedegaard & M. Fleer (red.), Children's transitions in everyday life and institutions (s. 145-165). Bloomsbury Academic. Transitions in childhood and youth

Winther, I. W. (2019). Delebørn: børn der deler hushold. I A. S. Hansen, S. Højlund, C. M. S. Pallesen & M. Rytter (red.), Hvad vi deler: antropologiske persektiver på deling som socialt fænomen (s. 75-93). Aarhus Universitetsforlag. Antropologiske Studier

Rasmussen, J. D. (2019). Ældre på samfundets underflade. Frydenlund Academic.

Kofoed, J. (2018). A fellow traveller: the opening of an archive. I R. Thomson, L. Berriman & S. Bragg (red.), Researching everyday childhoods: time, technology and documentation. Bloomsbury Academic.

Stovgaard, M. & Wistoft, K. (2018). At sigte mod udvikling af gode måltidsrammer i skolen. I Københavns generation mad: en status over maden til børn og unge i Københavns kommune (s. 89-91). Københavns Madhus.

Rasmussen, J. D. (2018). Bakterier i pædagogikken. Asterisk, (87), 30-31. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Asterisk/87/Asterisk87-s30-31.pdf

Gulløv, E. (2018). Diskussionen om opdragelse: om ansvar, autoritet og balancer. Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, 2(2). https://tidsskrift.dk/FPPU/article/download/110780/159944/

Kousholt, D. (2018). Forældres samarbejde om børns fællesskaber i skolen: forbundethed og forskelle. I C. Højholt & D. Kousholt (red.), Konflikter om børns skoleliv (s. 226-253). Dansk Psykologisk Forlag.

Dannesboe, K. I. (2018). Opdragelse er ikke kun forældrenes sag. Asterisk, (86), 30-31. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Asterisk/86/Asterisk86-s30-31.pdf

Dannesboe, K. I., Kjær, B., Palludan, C. & Bach, D. (2018). Parents of the welfare state: pedagogues as parenting guides. Social Policy and Society, 17(3), 467-480 . https://doi.org/10.1017/S1474746417000562

Kousholt, D. (2018). Praksisteoretisk analyse: børnefamiliers hverdagsliv som eksempel. I L. Bøttcher, D. Kousholt & D. Winther-Lindqvist (red.), Kvalitative analyseprocesser: med eksempler fra det pædagogisk psykologiske felt (s. 263-286). Samfundslitteratur.

Anne Morin & Lotte Hedegaard-Sørensen (2018). Psychiatric testing and everyday school life: collaborative work with diagnosed children. I B. Hamre, A. Morin & C. Ydesen (red.), Testing and inclusive schooling: international challenges and opportunities (s. 198-213). Routledge. Routledge Research in International and Comparative Education

Khawaja, I. (2018). Rhizomatisk analyse: belonging, muslimskhed og fællesskab som eksempel. I L. Bøttcher , D. Kousholt & D. Winther Lindqvist (red.), Kvalitative analyseprocesser: med eksempler fra det pædagogisk psykologiske felt (s. 163-185). Samfundslitteratur.

Petersen, K. E. & Kraglund, K. (2018). Unge udsatte mødre og deres små børn. DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/E-boeger/Ebog_-_Unge_udsatte_moedre.pdf?utm_medium=email&utm_campaign=Ny%20rapport%20giver%20stemme%20til%20unge%20mdre&utm_content=Ny%20rapport%20giver%20stemme%20til%20unge%20mdre+CID_8949130cda11dacc8088e4a68b973694&utm_source=Campaign%20Monitor&utm_term=Ls%20hele%20rapporten

Sallingboe, B. & Schmidt, L-H. (2018). Åndehuller: Forord. I Naturen forkæler din hjerne: Om samskabelse og grøn trivsle i urbane miljøer (1 udg., Bind 2). Gyldendal.

Winther, I. W. (Producent). (2017). "Trivsel efter skilsmissen". Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), Center for Børneliv.

Petersen, K. E., Kraglund, K. & Ladefoged, L. (2017). Betydningen af sundhedsplejens ekstra tilrettelagte indsatser for små børn og deres forældre. DPU, Aarhus Universitet.

Kragh-Müller, G. & Rebecca, I. (2017). Children's perspectives on their everyday lives in child care in two cultures: Denmark and the United States. I C. Ringsmose & G. Kragh-Müller (red.), Nordic social pedagogical approach to early years (s. 133 - 151). Springer. International perspectives on early childhood education and development Bind 15

Gulløv, E. (2017). Civilising the youngest: an ambiguous endeavour . I L. Gilliam & E. Gilliam (red.), Children of the welfare state: civilising practices in schools, childcare and families (s. 54-78). Pluto Press. Anthropology, Culture and Society

Schilhab, T. (2017). Cyklen som ven, frelser og skæbne. Cykelmagasinet, (61), 144-148.

Rasmussen, J. D. (2017). En upåagtet verden af bevægelse: et etnografisk studie af hverdagsliv blandt usædvanlige ældre mennesker i storbyen. Aalborg Universitetsforlag. http://vbn.aau.dk/files/260046526/PHD_Jon_Dag_Rasmussen_E_pdf.pdf

Benn, J. (2017, sep. 15). Guide: Sådan får dit barn succes i køkkenet. http://politiken.dk/annoncoerbetaltindhold/RetNemt/art6107220/Guide-S%C3%A5dan-f%C3%A5r-dit-barn-succes-i-k%C3%B8kkenet

Palludan, C. & Winther, I. W. (2017). Having my own room would be really cool: children´s rooms as the social and material organizing of siblings. Journal of Material Culture, 22(1), 34-50. https://doi.org/10.1177/1359183516662675

Winther, I. W. (2017). Hverdagsliv: trivaliserede praksisser. I Pædagogisk antropologi : tilgange og begreber (s. 27-39). Hans Reitzels Forlag. Pædagogik og Samfund Nr. 1

Gilliam, L. & Gulløv, E. (2017). Introduction. I L. Gilliam & E. Gilliam (red.), Children of the welfare state: civilising practices in schools, childcare and families (s. 1-8). Pluto Press. Anthropology, Culture and Society

Gilliam, L. & Gulløv, E. (2017). On civilising: a perspective on childrearing, conduct and distinctions . I L. Gilliam & E. Gulløv (red.), Children of the welfare state: civilising practices in schools, childcare and families (s. 8-32). Pluto Press. Anthropology, Culture and Society

Mygind, M. & Andersen, F. Ø. (red.) (2017). Robusthed i praksis: individuelt og kollektivt. Forlaget Mindspace.

Andersen, F. Ø. (2017). Robusthed via flowtilstande. I M. Mygind & F. Ørsted Andersen (red.), Robusthed i praksis: Individuelt og kollektivt (1 udg., Bind 1, s. 159-181). Forlaget Mindspace.

Gilliam, L. (2017). Social children and good classes: moulding civilised communities during the first year of school. I L. Gilliam & E. Gulløv (red.), Children of the welfare state: civilising practices in schools, childcare and families (s. 99-137). Pluto Press. Anthropology, Culture and Society

Gilliam, L. & Gulløv, E. (2017). Society’s children: institutionalisation and changing perceptions of children and upbringing. I L. Gilliam & E. Gulløv (red.), Children of the welfare state: civilising practices in schools, childcare and families (s. 32-54). Pluto Press. Anthropology, Culture and Society

Andersen, F. Ø. (2017). Stresskulturen: og hvordan vi beskytter os mod den. Tid & Tendenser, 22(4), 86-91. [9].

Dannesboe, K. I. (2016). Ambiguous involvement: children’s construction of good parenthood. I A. Sparrman, A. Westerling, J. Lind & K. I. Dannesboe (red.), Doing good parenthood: ideals and practices of parental involvement (s. 65-75). Palgrave Macmillan. Studies in Family and Intimate Life https://doi.org/10.1007/978-3-319-46774-0

Viser resultater 1 til 50 ud af 133

Næste

Revideret 09.06.2022

Michelle Fehlhaber