DPU

Aarhus Universitets segl
Du er her: DPU Forskning Nationalt Center for Skoleforskning Publikationer Publikationer fra NCS-forskere

Videnskabelige publikationer fra forskere tilknyttet NCS

Sortér efter: Type and year

2022

Arbejdspapir (Working Paper)

Jensen, S. S. & Reimer, D. (2022). The Effect of Classroom Disciplinary Climate on Academic Achievement and Its Varying Effect across Socioeconomic Status. SocArXiv. https://doi.org/10.31235/osf.io/rngj9
Smith, E. & Reimer, D. (2022). Understanding gender inequality in children’s reading behavior: New insights from digital behavioral data. https://doi.org/10.31219/osf.io/q4kxt

2022

Bidrag til artikel

Faddar, J. & Kjeldsen, C. C. (2022). Perspectives on educational effectiveness in science and mathematics: The role of non-cognitive measures in TIMSS. Introduction to a special issue. Studies in Educational Evaluation, 75, Artikel 101218. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2022.101218
Jenset, I. S. (red.), Hatlevik, I. K. R. (red.) & Fougt, S. (2021). Lærerutdanningens undervisningspraksiser på campus. Acta Didactica Norden, 15(3). https://doi.org/10.5617/adno.9168

2024

Afhandling

Christensen, A. A. (2024). Internationally Comparative Perspectives on Professional Learning Communities. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. https://doi.org/10.7146/aul.547
Caeli, E. N. (2022). Computational Thinking in Compulsory Education. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet.
Christensen, J. (2017). Et videnskabeligt didaktisk perspektiv på madkundskab i skolen med projekt Madkamp som genstandsfelt. DPU, Aarhus Universitet.
Stovgaard, M. (2017). Mening med målorienteret undervisning i udskolingen? et mixed methods-studie af målorienteringer i skolen. DPU, Aarhus Universitet.
Kristensen, R. M. (2017). Teachers and teacher personality: secondary growth curve analyses of effects of teachers’ personality traits and education on students’ behaviour and self-esteem. DPU, Aarhus Universitet.

2024

Ikke-tekstuel

Lieberkind, J., Bruun, J. & Rongsted, C. (2024). Kan man måle elevers demokratiske dannelse?. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital), Simplecast. https://podcast-fra-verdens-bedste-danske-skole.simplecast.com/episodes/kan-man-male-elevers-demokratiske-dannelse-Wq5H6zZ6
Christensen, J. H. (2022). Skolen under coronapandemien. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) https://soundcloud.com/user-86348032/skolen-under-coronapandemien
Bundsgaard, J. & Rusmann, A. (2021). Design Thinking Assessment Modules: Four performance assessment modules. Interaktiv produktion https://github.com/openPCI/DesignThinkingAssessment
Bundsgaard, J. (2021). OpenCoding: Human Coding of test responses. Softwareprogram https://github.com/openPCI/OpenCoding
Bundsgaard, J. (2021). Observe.education: Observe teaching and learning practices. Softwareprogram https://github.com/jeppebundsgaard/observe
Bundsgaard, J. & Kreiner, S. (2021). RDigram: R functions for item analysis. Softwareprogram https://github.com/jeppebundsgaard/RDigram
Bundsgaard, J. (2021). OpenPCIs: A collection of PCI (Portable Custom Interaction) modules for TAO. Softwareprogram https://github.com/openPCI/openPCIs
Bundsgaard, J. (2021). OpenPCIAnalysis: R scripts to analyze data from PCI's. Softwareprogram https://github.com/openPCI/OpenPCIAnalysis
Bundsgaard, J. (2019). ATEL– Kodning af elevtekster.... Softwareprogram https://atel.au.dk/

2022

Andet bidrag

Staunæs, D., Plauborg, H. & Mengel, P. (2022). Kønsklog skole. Aarhus Universitet, DPU.
Qvortrup, L. (2021, sep. 1). Общественная Система Образования: Введение В Педагогическую Теорию Никласа Лумана. https://gtmarket.ru/library/articles/7379
Qvortrup, A. & Christensen, J. H. (2020, apr.). Kvalitet i undervisningen: Tematisk nedslag fra projekt nødundervisning under corona-krisen. National Center for Skoleforskning (NCS). https://ncs.au.dk/fileadmin/NCS/Projekter/Noedundervisning_under_corona-krisen/Kvalitet_i_undervisningen-final.pdf
Qvortrup, A. & Christensen, J. H. (2020, apr.). Overvejelser over eksamen: Tematisk nedslag fra projekt nødundervisning under corona-krisen. National Center for Skoleforskning (NCS). https://ncs.au.dk/fileadmin/NCS/Projekter/Noedundervisning_under_corona-krisen/Eksamen-final.pdf
Qvortrup, A. & Christensen, J. H. (2020, apr.). Skole-hjem-samarbejdet. National Center for Skoleforskning (NCS). https://ncs.au.dk/fileadmin/NCS/Projekter/Noedundervisning_under_corona-krisen/Skole-hjem-samarbejdet_final.pdf
Qvortrup, A. & Christensen, J. H. (2020, apr.). Tro på egne evner og mestringsoplevelser. National Center for Skoleforskning (NCS). https://ncs.au.dk/fileadmin/NCS/Projekter/Noedundervisning_under_corona-krisen/Tro_paa_egne_evne_og_mestringsoplevelse-final.pdf
Fougt, S. (2020). Hvad er et (godt) scenarie? Nationalt Videncenter for Læsning.

2023

Arbejdspapir (Working Paper)

Sortkær, B., Have, M. & Bundsgaard, J. (2023). Measuring the effect of a large-scale didactic ‘Playful Learning’-intervention on student school and kindergarten teachers’ ideals and intentions for future practice (preregistration). https://doi.org/10.17605/OSF.IO/EYDVU
Bundsgaard, J., Bremholm, J. & Kabel, K. (2023). Model for elevers skriveudvikling i indskolingen og inspiration til skriveundervisning. (s. 1-54).
Kabel, K., Berthelsen, U. D., Bremholm, J. & Bundsgaard, J. (2021). Teoretisk arbejdspapir. Analysemodel til scoring af elevtekster: Udarbejdet marts 2019. (s. 1-30). https://projekter.au.dk/fileadmin/projekter/ATEL/Ebog_-_Analysemodel_til_scoring_af_elevtekster.pdf
Bremholm, J., Kabel, K., Bundsgaard, J. & Berthelsen, U. D. (2021). Manual for analytisk kodning af elevtekster. (s. 1-48). https://projekter.au.dk/fileadmin/projekter/ATEL/Ebog_-_Manual_for_analytisk_kodning_af_elevtekster.pdf
Kabel, K., Bremholm, J., Bundsgaard, J. & Berthelsen, U. D. (2021). Elevers tidlige skriveudvikling: Identificerede trin. (s. 1-28). https://projekter.au.dk/fileadmin/projekter/ATEL/Ebog_-_Elevers_tidlige_skriveudvikling_-_identificerede_trin.pdf

Viser resultater 1 til 30 ud af 473

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Næste

Revideret 16.04.2026
-
Carsten Henriksen