Petersen, K. E. & Villumsen, A. M. (2020).
Indledning. I A. M. Villumsen & K. E. Petersen (red.),
Opsporing og underretning i dagtilbud (s. 11-18). Hans Reitzels Forlag.
Peifer, C., Wolters, G., Harmat, L., Heutte, J., Tan, J., Freire, T., Tavares, D., Fonte, C.
, Andersen, F. Ø., van den Hout, J., Simlesa, M., Pola, L., Ceja, L. & Triberti, S. (2022).
A Scoping Review of Flow Research.
Frontiers in Psychology,
13, Artikel 815665.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.815665
Pedersen, M. K., Svenningsen, A.
, Dohn, N. B., Lieberoth, A. & Sherson, J. (2016).
DiffGame: Game-based mathematics learning for physics.
Procedia - Social and Behavioral Sciences,
228, 316-322.
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.07.047
Nørby, S. & Nordfang, M. (2017).
Introduktion. I S. Nørby & M. Nordfang (red.),
Kognitionspsykologi (s. 13-68). Samfundslitteratur.
Nørby, S. & Nordfang, M. (2017).
Tænkning. I S. Nørby & M. Nordfang (red.),
Kognitionspsykologi (s. 219-260). Samfundslitteratur.
Nørby, S. (2017).
Sprog. I S. Nørby & M. Nordfang (red.),
Kognitionspsykologi (s. 299-336). Samfundslitteratur.