Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Thestrup, K. (2022). The Experimenting Community and Trans-Glocal Play Culture: Det eksperimenterende fællesskab og trans-glokal legekultur. Media Education Research Journal, 11(1), 1-16. Artikel 6. https://doi.org/10.5281/zenodo.6773054

Thestrup, K. (2022). Connecting workshops in digital education. Abstract fra Thirteenth International Conference on Networked Learning, Sundsvall, Sverige. https://www.networkedlearning.aau.dk/NLC2022/Submissions/

Thestrup, K. (2021). Digital Citizens: how pre-school teachers and children communicate in a digital and global world. I C. Gray & I. Palaiologou (red.), Early Learning in the Digital Age (Bind 1). Nanjing Normal University Press.

Thestrup, K. (2022). A perspective for Playing - Experimenting communities abd open laboratories in a global perspective. BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur, 38(66), 205-219. https://tidsskrift.dk/buks/article/view/133784

Thestrup, K., Dalsgaard, C. & Caviglia, F. (2023). Screen, body, space and text - Media-edu-cology 2.0?. 1. Abstract fra Global Media Education Summit 2023, Vancouver, Canada.

Thestrup, K. & Kølln, T. (red.) (2022). Klaus skriver digte, mens han forsker. DM Akademikerbladet, 2022(3). https://www.akademikerbladet.dk/magasinet/2022/dm-akademikerbladet-nr-3-2022/klaus-skriver-digte-mens-han-forsker

Thestrup, K. (2022). Legelyst - lille digtsuite om leg. BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur, 38(66). https://tidsskrift.dk/buks/article/view/133789/178854

Thestrup, K. (2023). GLOBALE BØRN I EN DIGITAL VERDEN: Den næste pædagogiske udfordring. 1-2.

Thestrup, K. (2023). The Online Adventure - From Classrooms to workshops. 1. Abstract fra NERA 2024 Adventures of Education, Malmø, Sverige.

Thestrup, K. (2024). Globale børn: Om billedleg og digital dannelse i børnehaver. I M. S. Dahle & G. S. Meyer (red.), Danning i digitale praksisser: Digital danning i barnehage, skole, hjem og fritid (s. 85-98). Fagbokforlaget. https://doi.org/10.55669/oa3803

Thestrup, K. (2024). Proces for fremtiden - lille digtsuite om teater og kunstig intelligens. DRAMA : Nordisk dramapedagogisk tidsskrift, 61(2), 49-51. Artikel 6. https://doi.org/10.18261/drama.61.2.8

Thestrup, K. & Bjerre Odgaard, A. (2025). Det eksperimenterende fællesskab lever: Børnemagt og nye teknologier. BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur, 41(71), 166-182. Artikel 9. https://doi.org/10.7146/buks.v41i71.162634

Thestrup, K. (2026). Mit digt er min stemme. DJES Danish journal of education studies, 4(3). https://doi.org/10.7146/djes.v4i3.162755

Thestrup, K. (2025). At stå i det næste: digte om kærligheden til at forske. Forlaget mellemgaard.

Thestrup, K. (2025). Body as center, Technology as play, Community as pedagogy. 1. Abstract fra BIN NORDEN, Stockholm, Sverige.

Thestrup, K. (2025). Digital Child Power (panel abstract) + Klaus Thestrup´s contribution: The experimenting community – a pedagogy for agency. 1-2. Abstract fra BIN NORDEN, Stockholm, Sverige.

Tetler, S. (2002). Aktuelle tendenser i specialundervisningen. Liv & Krop, (Nr. 5).

Tetler, S. & Boye, C. (2002). Projekt "Kvalitetsudvikling i specialundervisningen" i Århus Amt. Specialpaedagogik, Årg. 22(Nr. 1).

Tetler, S. (2002). Skolelivskvalitet i den inkluderende skole. Kognition og Pædagogik, 12. årgang(nr. 44).

Tetler, S. & Boye, C. (2007). Projekt "Kvalitetsudvikling i specialundervisningen" i Århus Amt - med fokus på rådgivningens nødvendighed. Specialpaedagogik, 23. årgang(2).

Tetler, S. (2003). Organisering af undervisningen af børn med psykiske udviklingsforstyrrelser: - når vi i Danmark ikke har en særlig skoleform, men dog specialskoler og specialklasser. I För den jag är: Om utbildning och utvecklingsstörning Fritzes offentliga publikationer (Statens offentliga utredningar).

Tetler, S., Persson, B., Baltzer, K., Haug, P., Marinosson, G. L., Kivirauma, J. & Skov, P. (red.) (2003). Specialpædagogisk forskning i Norden. Skolepsykologi. Psykologisk Pædagogisk Rådgivning Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift

Tetler, S. & Boye, C. (2003). Kvalitetsudvikling i specialundervisningen i Århus Amt: Afsluttende evaluering 2003. Børn- og Ungeforvaltningen, Århus Amt. http://www.dpu.dk/everest/showdoc.asp?id=040126124525&type=doc&fname=KVAS+-+Afsluttende+evaluering+-+December+2003.doc

Tetler, S. & Baltzer, K. (2004). Inkluderingshåndbogen. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Tetler, S. (2005). Tensions and dilemmas in the field of inclusive education. I Resistance, Reflection and Change: Nordic Disability Research Studentlitteratur.

Tetler, S., Malini, E. & Nørgaard, H. (2005). Over muren. En undersøgelse af et vellykket skoleforløb for en blind pige - og hendes klassekammerater. Videnscenter for Synshandicap.

Tetler, S. (2005). Skolen i et krydspres ? mellem krav om højere faglighed og brud med den negative sociale arv. Skolestart, Årg. 35(Nr. 3).

Tetler, S. & Baltzer, K. (2005). Dilemmaer som udgangspunkt for udvikling af inkluderende skolekulturer. I Specialpædagogik ad nye veje: - Et festskrift til Niels Egelund i anledning af hans 60 års dag Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Tetler, S. (2006). Inkluzív Osztályok: A tanitás és tanulás modelljei, dilemmák és kíhívások. Iskolakultura, No. 10.

Tetler, S. (2006). Det pædagogiske rum for elever med nedsat funktionsevne. Kognition og Pædagogik, 16. årgang(Nr. 61).

Tetler, S., Ohna, S. E. & Marinosson, G. (2007). Delagtighedens pædagogik. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 44(3), 236-263.

Tetler, S. (2007). Inkluderingshåndbogen (Hæfte + cd-rom): Udvikling af leg, læring og deltagelse i dagtilbud. (1 udg.) Børne-.

Tetler, S. (2000). Rummelighedens didaktik. I J. Holst, S. Langager & S. Tetler (red.), Specialpædagogik i en brydningstid (1 udg., s. 27-36). Systime.

Tetler, S. & Kreuzer, M. (2000). Gemeinsamer Unterricht in Dänemark: Dilemmata und Perspektiven. I M. Hans & A. Ginnold (red.), Integration von Menschen mit Behinderung: Entwicklungen in Europa (s. 84-110). Verlagsgruppe Random House.

Tetler, S. (2000). Den inkluderende skole: fra vision til virkelighed. (1 udg.) Gyldendal.

Tetler, S. & Hatt, L. (2000). Rummelige læringsfællesskaber: Fra vision til bæredygtig praksis. Nordisk tidsskrift for specialpedagogikk, 78(2), 118-126.

Tetler, S. (2000). Grænser for folkeskolens rummelighed? Specialpaedagogik, (3), 19-29.

Tetler, S. (2001). Den inkluderende skole: set i et ledelsesperspektiv. Skolen i morgen, (6), 5-7.

Tetler, S. (2008). Forældre til børn med nedsat funktionsevne: en ressource for skolen? Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, (5-6), 428-439.

Tetler, S. (2008). Medikaliseringen af problemer i skoler. I I. Hedegaard Larsen (red.), Barnet bag diagnosen (s. 7-10). Dafolo.

Tetler, S. (2009). Jenseits der Inklusionsrhetorik in der skandinavischen Ländern. I A. Bürli, U. Strasser & A.-D. Stein (red.), Integration/Inklusion aus internationaler Sicht (s. 188-195). Julius Klinkhardt.

Tetler, S. & Assarsson, I. (2007). SOKO är något alla borde läsa: Utvärdering av inriktning Social ocg kognitiv utveckling hos barn, unga och vuxna (Specialpedagogik) inom lärarutbildningen vid Göteborgs universitet. Göteborgs Universitet.

Tetler, S. (2009). Specialpædagogikken i et uddannelsesperspektiv. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2), 14-21.

Tetler, S. (2009). Elever i komplicerede læringssituationer. Månedmagasinet Skolen, 15(3), 20-22.

Tetler, S. (2009). Specialpædagogiske perspektiver og deres konsekvenser for praksis. I S. Tetler & S. Langager (red.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (s. 25-34). Gyldendal.

Tetler, S. (2009). Integration, inklusion og delagtighed: tendenser i specialpædagogikken. I S. Tetler & S. Langager (red.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (s. 51-62). Gyldendal.

Tetler, S. (2009). Det didaktiske grundlag for en specialpædagogik i et inkluderende perspektiv. I S. Tetler & S. Langager (red.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (s. 153-162). Gyldendal.

Tetler, S. (2009). Elevplaner: som grundlag for specialpædagogiske indsatser i skolen. I S. Tetler & S. Langager (red.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (s. 231-245). Gyldendal.

Tetler, S. (2009). Specialskoler som kommunale kompetencecentre? I V. Facius (red.), Visitationsprocessen til vidtgående specialundervisning: Kommunernes ansvar for opgaven efter kommunalreformen (s. 127-133). Danmarks Evalueringsinstitut.

Tetler, S. (2009). Tre udfordringer til specialpædagogikken. Specialpaedagogik, 29(5), 29-36.

Viser resultater 1201 til 1250 ud af 18763

Forrige

Næste

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen