Oversigt over alle publikationer

Søg i forskningsdatabasen PURE

Afdeling:
Publikationsår mellem:	og:

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Dovigo, F. (2021). Beyond the vulnerability paradigm: fostering inter- professional and multi-agency cooperation in refugee education in Italy. International Journal of Inclusive Education, 25(2), 166-181. https://doi.org/10.1080/13603116.2019.1707301

Stjernquist, N. W., Elsborg, P., Ljungmann, C. K., Benn, J. & Høstgaard Bonde, A. (2021). Development and validation of a food literacy instrument for school children in a Danish context. Appetite, 156, [156]. https://doi.org/10.1016/j.appet.2020.104848

Cone, L. (2021). Pædagogikkens Fundamenter: 25 tekster om opdragelse og undervisning. Hans Reitzels Forlag. https://hansreitzel.dk/fag/paedagogik/paedagogik-alle-produkter/padagogikkens-fundamenter-bog-51900-9788741277691

Dittert, N., Thestrup, K. & Robinson, S. (2021). The SEEDS pedagogy: Designing a new pedagogy for preschools using a technology-based toolkit. International Journal of Child-Computer Interaction, 27, [100210]. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2020.100210

Reimer, D., Smith, E., Andersen, I. G. & Sortkær, B. (2021). What happens when schools shut down? Investigating inequality in students' reading behavior during Covid-19 in Denmark. Research in Social Stratification and Mobility, 71, [100568]. https://doi.org/10.1016/j.rssm.2020.100568

Hansen, H. R. (2020). "Jeg kan ikke se det": Om elevmobning og lærerblindhed. APROPOS, 1(1). https://www.noise-net.com/onewebmedia/Apropos%20%231.pdf

Larsen, S. N. (2020). "Du har jo rigtige bøger med...". Forskerforum, 335, 26-27. https://www.forskerforum.dk/magasinet/2020/335/du-har-jo-rigtige-boeger-med

Fougt, S. (2020). "Før jeg går kaput, må jeg akut find' ord, jeg ka' putt' i mine kapitler": rap og literacy - dansklærerens slaraffenland. I K. Friis & D. Østergren-Olsen (red.), Literacydidaktik i fagene: i udskolingen (s. 69-88). Dafolo.

Hallinger, P., Gümüs, S. & Bellibaş, M. Ş. (2020). 'Are principals instructional leaders yet?' A science map of the knowledge base on instructional leadership, 1940–2018. Scientometrics, 122, 1629–1650. http://rdcu.be/b0ZGK

Larsen, S. N. (2020). 'Schwamping': Dechiphered as the Zeitgeist at Sea and On the Road. Parole compendiums. https://www.parole.cc/none/schwamping-tydet-som-tidsanden-til-havs-og-pa-vej/

Høyen, M., Mattsson, R. M. & Persson, M. T. (2020). 12 snørklede stier: om unges veje mod arbejdslivet. (2 udg.) Bogskabet.

Qvortrup, L., Wistoft, K., Qvortrup, A. & Christensen, J. H. (2020). 4 forskere: Det ved vi om nødundervisning under coronakrisen. Skolemonitor. https://skoleliv.dk/debat/art7763081/Det-ved-vi-om-n%C3%B8dundervisning-under-coronakrisen?utm_campaign=skoleliv&utm_content=28-04-2020&utm_medium=newsletter&utm_source=skoleliv

Larsen, S. N. (2020). 90-årige Habermas beskriver i nyt storværk, hvordan vi talte os til et samfund. Information, 8-10.

Mathiassen, C. (2020). A Danish prisoner narrative: the tension from a multifaceted identity during (re-) entry to society. I H. R. Wright & M. Høyen (red.), Discourses we live by: narratives of educational and social endeavour (s. 289-310). Open Book Publishers. https://doi.org/10.11647/OBP.0203

Gümüs, S., Gok, E. & Esen, M. (2020). A Review of Research on International Student Mobility: Science Mapping the Existing Knowledge Base. Journal of Studies in International Education, 24(5), 495-517. https://doi.org/10.1177/1028315319893651

Andersen, I. G. & Smith, E. (2020). A female science habitus in the classroom and the gender gap in orientations towards STEM fields. Paper præsenteret ved American Educational Research Association, USA.

Lindenskov, L. B. & Tonnesen, P. (2020). A logical model for interventions for students in mathematics difficulties: improving professionalism and mathematical confidence . Nordic Studies in Mathematics Education, 25 (3-4), 7–26. http://ncm.gu.se/nomad-sokresultat-vy?brodtext=25_34_lindenskov

Højsted, I. H. (2020). A quantitative study on the usage of dynamic geometry environments in Danish lower secondary school. I B. Barzel, R. Bebernik, L. Göbel, M. Pohl, H. Ruchniewicz, F. Schacht & D. Thurm (red.), Proceedings of the 14th International Conference on Technology in Mathematics Teaching – ICTMT 14 (s. 297-305) https://doi.org/10.17185/duepublico/70789

Ucini Jørgensen, I., Haastrup, L. & Berndtsen, M. (2020). ARTografiske fortællinger. Dansk Paedagogisk Tidsskrift, august 2020(Tema#2), 10-37. [1].

Kjær, B., Bach, D. & Dannesboe, K. I. (2020). Academics as play and the social as discipline: school readiness in Denmark. International Journal of Early Years Education, 28(3), 246-261 . https://doi.org/10.1080/09669760.2020.1806044

Læssøe, J. (2020). Action-oriented Environmental Education, Citizen Science and Nature Based Solutions. I J. Læssøe (red.), Children, Education and Nature Based Solutions: Research Review Report (s. 63-74). Aarhus Universitet.

Staunæs, D., Raffnsøe, S. & Bank, M. (2020). Affirmativ kritik: Håb og begejstring, uhygge og vrede. Samtale mellem Mads Bank, Dorthe Staunæs og Sverre Raffnsøe. Nordiske Udkast, 48(1), 40-52.

Rytter, M. & Ghandchi, N. (2020). Afghanske flygtninge lever under konstant frygt for hjemsendelse. Videnskab.dk. https://videnskab.dk/kultur-samfund/afghanske-flygtninge-lever-under-usikre-vilkaar-i-en-konstant-frygt-for-hjemsendelse

Larsen, S. N. (2020). Al magt til fantasien version 2.0. Unge Paedagoger, (4), 14-22. [2].

Larsen, S. N. (2020). Alt er på det nærmeste sagt: Hans-Jørgen Schanz: Det menneskelige og alt det andet. Dansk pædagogisk tidsskrift, (4). https://dpt.dk/temanumre/2020-4/alt-er-paa-det-naermeste-sagt/

Andersen, F. Ø. & Petersen, K. B. (2020). Amerikansk uddannelsesinitiativ har stor succes med at bryde racisme og løfte marginale samfundsgrupper. Fyens Stiftstidende, 18-18. [1].

Schilhab, T. (2020). An embodied perspective on the use of digital technologies in nature. Abstract fra Speaking Bodies, Rumænien.

Holm, L. (2020). An odd couple? literacy and multilingualism in day care centers. I S. Bagga-Gupta, A. Golden, L. Holm, H. P. Laursen & A. Pitkänen-Huhta (red.), Reconceptualizing connections between language, literacy and learning (s. 127-143). Springer. Educational Linguistics Bind 39

Andresen, B. B. (2020). Analyse af omlagt undervisning i foråret 2020 på erhvervsskoler og gymnasier: forsknings- og datainformeret praksis. Det Nationale Videncenter for e-læring. http://evidencenterinfo.dk/wp-content/uploads/2020/10/Undervisningsanalyse_foraar_1_2020.pdf

Weiss, F. (2020). Analyse binärer abhängiger Variablen. I M. Tausendpfund (red.), Fortgeschrittene Analyseverfahren in den Sozialwissenschaften: Ein Überblick (s. 45-73). Springer VS. Grundwissen Politik https://doi.org/10.1007/978-3-658-30237-5

Munk Rösing, L., Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Hyldgaard, K. & Rosendal, J. (red.) (2020). Analysing the cultural unconscious: Science of the signifier. Bloomsbury Academic.

Wieser, C. (2020). Analytical stages in Ethnographic Fieldwork and Data Analysis: An Attempt to illustrate Links between Involved Fieldwork and Retrospective Data Analysis. Abstract fra ECER 2020 - European Conference of Educational Research 2020 .

Holgersen, S-E., Bonde, L. O. & Ingerslev, S. (2020). Andre aktører inden for musikundervisning og -uddannelse. I S-E. Holgersen & F. Holst (red.), Musikfaget i undervisning og uddannelse: status og perspektiv 2020 (s. 189-194). Aarhus Universitet, DPU. https://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/Rapport_-_Musikfaget_i_undervisning_og_uddannelse_2020.pdf

Holm, C. (2020). Anerkendelsen af sårbarhed. Magasinet Asterisk, (93). https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Asterisk/93/Asterisk93-s2.pdf

Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T., Kjær, B., Kryger, N. & Westerling, A. (2020). Appendiks: om forskningsprojektets empiri og metode. I A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (red.), Parate børn: forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (s. 243-251). Frydenlund Academic.

Petersen, K. B. & Saunders, P. J. (red.) (2020). Approaches to Teacher Education: Professional development, Philosophy and Subject-based teaching . International Society for Teacher Education. Journal of the International Society for Teacher Education Bind 23 Nr. 2

Mariager-Anderson, K., Gottlieb, S., Wahlgren, B. & Aarkrog, V. (2020). At blive på sporet: nye perspektiver og bæredygtige løsninger på uddannelsesfrafald for unge voksne. Aarhus Universitet. https://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/Rapport_-_At_blive_paa_sporet.pdf

Bach, D., Kjær, B. & Dannesboe, K. I. (2020). At gøre børn parate til dagen, skolen og livet: arbejdet med det sociale og det faglige i daginstitutionen. I A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (red.), Parate børn: forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (s. 33-65). Frydenlund Academic.

Larsen, S. N. (2020). At lade sig blive berørt. Forskerforum, (336), 22-23.

Larsen, S. N. (2020). At lytte til himlen. Information, 22.

Larsen, S. N. (2020). At slå sig på det sociale. Forskerforum, (334), 26-27. https://www.forskerforum.dk/magasinet/2020/334

Berthelsen, U. D. (2020). AutoText Automated Analysis of Student Texts: Overview and preliminary results.

Skyggebjerg, A. K. (2020). Barnet som menneske: Nekrolog: Cecil Bødker fornyede dansk børnelitteratur og viste tillid. Weekendavisen, Bøger, 14.

Smith, E., Reimer, D. & Kjeldsen, C. C. (2020). Betydning af individuelle faktorer for frafaldsrisiko: en analyse af spørgeskemaer og studieadministrative data. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 16(28), 164-181. https://tidsskrift.dk/dut/article/view/115942

Sørensen, A. (2020). Bildung as democratic opinion and will formation: Habermas beyond Habermas. I T. Strand (red.), Rethinking ethical-political education (s. 137-151). Springer. Contemporary Philosophies and theories in Education Bind 16

Lindenskov, L. B. (2020). Blokmodellen: Glitrende indpakning af risikabelt indhold. MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, 2020(3), 80-86. https://tidsskrift.dk/mona/article/view/121576

Cone, L. (2020). Boganmeldelse: Dannelse og demokrati af Oskar Negt. Dansk Sociologi, 2(31).

Skyggebjerg, A. K. (2020). Bogstavspektakel: Der gryntes og hyles, skrattes og fjantes i tre nye digtsamlinger for børn. Weekendavisen, (BØGER), 14.

Søgaard, T. F. & Krause-Jensen, J. (2020). Bouncer service work: Emotional labour and flexible masculinity. Journal of Organizational Ethnography, 9(1), 30-43. https://doi.org/10.1108/JOE-10-2018-0044

Knudsen, L. E. D. & Sattrup, L. (2020). Bredde og dybde i praksisfaglighed. Unge Paedagoger, (3), 20-27. [3].

Viser resultater 1 til 50 ud af 14181

Næste

Revideret 24.11.2020 -

Knud Holt Nielsen