Publikationer fra medlemmer af forskningsprogrammet

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Bjerre, J. & Andreasen, B. K. (2010). Dilemmaer i konsulentrollen i udviklingsprojekter. I P. M. Pedersen & B. Foged (red.), Nye tendenser i pædagogisk udviklingsarbejde (1. udg., s. 201-212). Via Systime.

Dannesboe, K. I., Bach, D. & Kjær, B. (2017). Different forms of concerted cultivation: the case of Denmark. Afhandling præsenteret på ECER 2017, Copenhagen, Danmark.

Jensen, N. R. (2012). Die Struktur der Kindertagesinstitutionen und Volksschulen in Dänemark. Archiv fuer Wissenschaft und Praxis der Sozialen Arbeit, 43(2), 94-99.

Jensen, N. R. (2011). Die Bildungslandschaft Dänemarks: Historische Hintergründe und aktuelle Herausforderungen. I P. Bollweg & H.-U. Otto (red.), Räume flexibler Bildung: Bildungslandschaft in der Diskussion (1 udg., Bind 6, s. 483-496). Springer Fachmedien Wiesbaden.

Jensen, N. R. (2016). Die Bewältigung beruflicher Diskontinuität: Handlungsperspektiven für die Jugendberufshilfe. European Journal of Social Work, 19(1), 142-143. https://doi.org/10.1080/13691457.2015.1030929

Nagbøl, S. P. (2013). Die Bachüberquerung als Szene im Lebensdrama. I Erkunden und Spielen - lehren, fördern, lassen: Kindliche Bewegungen pädagogische verstehen (1. udg., s. 43-46). Schneider Verlag Hohengehren.

Jensen, N. R., Boding, J. & Kjeldsen, C. C. (2012). Didaktisk analyse af Rudolf Steiner skolers læringspraksis i 9. til 12 klasse. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Kjær, B. (2023). Diagnoser i et kulturantropologisk perspektiv: med autisme som eksempel. I K. E. Petersen, A. Morin & B. Kjær (red.), Børn og unge med diagnoser - en grundbog til pædagoger (s. 67-82). Samfundslitteratur.

Kjær, B. (2023). Diagnoser i et kulturantropologisk perspektiv: med autisme som eksempel. I K. E. Petersen, A. Morin & B. Kjær (red.), Børn og unge med diagnoser: en grundbog til lærere (s. 63-78). Samfundslitteratur.

Bjerre, J. (2016). De uanstændigt anstændige. Berlingske Tidende.

Mørck, L. L. & Deuchar, R. (2015). Det spirituelle i fængslerne. Afhandling præsenteret på Seminar om bande- og ungdomskriminalitet, Hillerød, Danmark.

Fristrup, T. (2003). Det sociale træf - En ph.d.-afhandling om forskerens erfaringsdannelse i mødet med moderniseringen af det specialpædagogiske felt forstået som en praktisk-poetisk vidensform.

Fristrup, T. (2003). Det sociale træf. Kognition og Pædagogik, 13. årgang - 2003(50).

Kjær, B. & Smidt, S. (2002). Det pædagogiske indhold i dagtilbudene. I Pædagogik og politik i kommunerne: Socialministeriets evaluering af formålsbestemmelsen om dagtilbud til børn i Lov om social service (s. 107-131). CASA, Højvangseminariet og RUC.

Hansen, M., Nagbøl, S. & Nagbøl, S. (red.) (2008). Det ny skoleliv: om krop, rum, bevægelse og pædagogik. Klim.

Nagbøl, S. P. (2012). Det lys der skaber alt vi ser: PH, sanserne og lysets kvaltet. I Poul Henningsen dengang og nu: Lysmageren i nyt lys : en debatbog (1. udg., s. 104 - 111). Gyldendal.

Kjær, B., Bach, D., Dannesboe, K. I. & Kryger, N. (2020). Det ikke-parate barn: når risiko-, optimerings-, og diagnosetænkning mødes. I A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (red.), Parate børn: forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (s. 66-95). Frydenlund Academic.

Kjær, B. (1990). Det folk, det folk. Nord Nytt, (42), 3-8.

Bjerre, J. (2014). Det evidensbaserede liv. Asterisk (magasin), (69), 24-25.

Hansen, H. R. & Kjær, B. (2020). Det er ikke mangel på farlig leg, der skaber mistrivsel, Claus Holm. Berlingske Tidende, Artikel e7b89017.

Bjerre, J. (2018). Det er Christian Lollike og ikke hans opsætning af Oehlenschlægers ’Aladdin’, som Information anmelder. Information. https://www.information.dk/debat/2018/10/christian-lollike-opsaetning-oehlenschlaegers-aladdin-information-anmelder?utm_source=amb&utm_medium=email&utm_campaign=artikel

Kjær, B. (1993). "Det er bare noget, vi leger": barndommen som kulturelt begreb - om pædagogisk og folkloristisk barneleg. Nord Nytt, (49), 28-40, 124.

Bjerre, J. (2016). Det demokratiske sindelag er truet indefra. Politiken, kroniken.

Bjerre, J. (2025). Der er noget "Tilbage til fremtiden" over regeringens uddannelsespolitik. Altinget.

Mørck, L. L. & Juni, M. (2015). Der er mere end brandslukning på spil. VERA - Tidsskrift for pædagoger, (72), 44-46.

Bjerre, J. (2022). Der er en mening med galskaben på landets akademier. Berlingske Tidende. https://www.berlingske.dk/kommentarer/der-er-en-mening-med-galskaben-paa-landets-akademier

Kjær, B. (2012). De reflekterende metodikere: Om pædagogers individualiserede tavshed og kollektive italesættelse. I L. Svinth & C. Ringsmose (red.), Læring og udvikling i daginstitutioner (s. 60-90). Dansk Psykologisk Forlag.

Michel, D. (2008). Der Bologna-Prozess und die Veränderung der Hochschullandschaft, 2007 (Rez.). Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau, 1(56), 129-131.

Fristrup, T. (2009). De nye ældre er fuld af lyst. I Tal fra hjertet: de har taget skridt til et bedre liv (1 udg., s. 8-9). Hjerteforeningen.

Mørck, L. L. (1998). Den ungdom, den ungdom ... Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 46(3), 35-41.

Bjerre, J. (2016, feb.). Den stivnede samtale: forestillingen Familien der kunne tale om alt, ved Christian Lollike. Aarhusteater.dk. https://issuu.com/aarhusteater/docs/program_familien_aarhus_teater2016/19?e=0

Jensen, N. R. (2003). Den socialpædagogiske vinkel på ungearbejdet i spændingsfeltet mellem forventninger om hjælp og egen ansvarlighed. Tidsskrift for Socialpædagogik, 2003(Nr. 11).

Jensen, N. R. (2003). Den socialpædagogiske vinkel på ungearbejdet. Tidsskrift for Socialpædagogik, 2003(11).

Hansen, C. S. & Delica, K. N. (2014). Den sociale krop, den avancerede marginalisering og den straffende stat: introduktion til Loïc Wacquants oeuvre. Praktiske Grunde: Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, 8(1-2), 5-26. http://praktiskegrunde.dk/pg1-2-2014.html

Andersen, F. Ø., Mørck, L. L., Nissen, P. E. & Christensen, G. (2012). Den positive psykologis metoder: Forskning, assessment, test, udviklingsarbejde og intervention. Dansk Psykologisk Forlag. http://server02.dotminded.com/dotminded/data/magazine/659000/

Jensen, N. R. (2002). Den pædagogiske relation. Vera: tidsskrift for pædagoger, (19), 48-59.

Jensen, N. R. (2014). Den pædagogiske profession: Bidrag til forståelse af pædagogernes ændrede arbejdsvilkår. Forlaget Unge Pædagoger. Unge Pædagogers serie B Nr. B 114

Fristrup, T. (2009). Den organisatoriske vending i specialpædagogikken. I S. Tetler & S. Langager (red.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (s. 383-402). Gyldendalske bokhandel, Nordisk forlag A/S.

Jensen, N. R. (2007). Den nye faglige ungdom. I Staten og den institutionelle pædagogik: Pædagogisk sociologi bind 1 (1 udg., s. 107-126). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Jensen, N. R., Frørup, A. K. & Kjeldsen, C. C. (2015). DENMARK: Group Reflection. I EU SocIEtY project:Group Discussions reflecting Case Study Research Results: Deliverable 5.3 (s. 26-30). society-youth.eu.

Kjær, B. (2004). Den lille forskel? om pædagogmedhjælperes billeder af os og dem : fortællinger og forhandlinger om arbejdsmæssig identitet. I S. Bayer & J. S. Petersen (red.), Midt imellem: jubilæumsskrift i anledning af Pædagogisk Medhjælperforbunds 30 års jubilæum (s. 40-80). Forlaget Børn og Unge.

Bjerre, J. (2004). Den indre stifinder: En undersøgelse af den post-protestantiske arbejdsetik. Institut for læring, Aalborg Universitet.

Fristrup, T., Kristensen, J. E. & Larsen, S. N. (2019). Den identitetspolitiske lukningstrussel. Forskerforum, (329), 24-25. http://www.forskerforum.dk/downloads/ff-329.pdf

Jensen, N. R. (2022). Den gode læremester. I N. R. Jensen & C. S. Hansen (red.), En socialpædagogisk tendens?: Festskrift til Søren Langager (s. 44-55). DPU, Aarhus Universitet.

Fristrup, T. & Odgaard, C. K. (2021). Den gemene inklusion: Om hvad vi (ikke) kan tale om, når vi alle taler om inklusion. Nordiske Udkast, 49(1), 27-39.

Fristrup, T., Kristensen, J. E. & Larsen, S. N. (2020). Den anmassende digitalisering af undervisningen risikerer at få store sociale konsekvenser. Information, 16-17.

Bjerre, J. (2020). Demokrati og deltagelse. I P. Brodersen (red.), Didaktisk opslagsbog (s. 39-44). Hans Reitzels Forlag.

Michel-Schertges, D. (2023). Democracy, Authoritarianisms and Political Economy of Critique. Afhandling præsenteret på XX ISA World Congress of Sociology, Melbourne, Australien.

Khawaja, I., Christensen, T. W. & Mørck, L. L. (2023). Dehumanization and a psychology of de-globalization: Double binds and movements beyond radicalization and racialized mis-interpellation. Theory & Psychology, 33(2), 249-265. https://doi.org/10.1177/09593543221138541

Jensen, N. R. (2025). Decolonising Social Work in Finland: Racialisation and Practices of Care. European Journal of Social Work, 28(6), 1388-1390. https://doi.org/10.1080/13691457.2025.2507929

Viser resultater 751 til 800 ud af 951

Forrige

Næste

Revideret 02.05.2023

Knud Holt Nielsen