Publikationer fra medlemmer af forskningsprogrammet

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Langager, S. (2000). Fra kulturens grundpiller til skolens kundskabs- og færdighedsforståelse : udkast til nye evalueringsoptikker. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2000(4), 56-69.

Dahl, K. (2000). Health education and children's participation in Kenyan schools: a study of teachers' competencies. Ministry of Health, Kenya.

Dahl, K. K. B. (2000). Institution life and teachers' thinking on health education in a Kenyan school context. Danmarks Pædagogiske Universitet.

Bryderup, I. & Langager, S. (2000). Pædagogmedhjælpernes arbejde i daginstitutioner for 0-6 årige. (1. udgave udg.) Danmarks Pædagogiske Institut.

Mørck, L. L. (2000). Practice Research and Learning resources: A joint venture with the initiative Wild Learning. Outlines, 2, 61-84.

Dahl, K. (2000). Sundhedsundervisning og participation. et kritisk blik på sundhedsundervisningens hvem, hvad og hvorfor. Nord syd: udviklingspædagogisk tidsskrift, (20), 20-23.

Dahl, K. K. B. (2000). Teachers' lives, living and learning in Kenyan schools: field and project report.

Langager, S. (2000). Vilde læreprocesser : socialt og pædagogisk arbejde med marginaliserede unge. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 12(70), 80-89.

Kjær, B. (1999). Barndom før og nu: Fortællinger om tid, generationer, professionalisme og det gode liv. Nord Nytt, (77), 19-33.

Langager, S. (1999). Dobbelte spor : - reflektioner over socialpædagogik og æstetik. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 1999(4), 28-34.

Bryderup, I. & Langager, S. (1999). Social arv - en oversigt over foreliggende forskningsbaseret viden. Socialforskningsinstituttet.

Bryderup, I. & Langager, S. (1999). Sorteringsmekanismer i daginstitutionerne og skolen. Social Forskning.

Dahl, K. (1999). Sundhedsundervisning mellem magt, magi og medicin: noter fra et feltophold i Bondo Distriktet det vestlige Kenya. Danmarks Lærerhøjskole. Skrifter fra Forskningscenter for Miljø- og Sundhedsundervisning Nr. 43

Dahl, K. K. B. (1999). Sundhedsundervisning mellem magt, magi og medicin. Noter fra et feltophold i Bondo distriktet i det vestlige Kenya. Danish University of Education.

Dahl, K. K. B. (1999). Sundhedsundervisning og participation. Et kritisk blik på sundhedsundervisningens hvem, hvad og hvor. NordSyd, (20).

Langager, S. (1999). Voksne sindslidende i undervisningsmiljøer: SIND Lille Skoler for Voksne. Danmarks Pædagogiske Institut.

Kjær, B. (1998). Childhood narrated and negotiated: on children´s, parents´ and teachers´ views on childhood. Children's Folklore Review, 21(1), 35-42.

Mørck, L. L. (1998). Den ungdom, den ungdom ... Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 46(3), 35-41.

Langager, S. (1998). Efter integrationen - ude på hjørnet eller inde i cirklen. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 1998(6), 51-57.

Mørck, L. L. (1997). Altid ydmyg og flittig? Indlæg om diskussionen om fremtidens psykologiuddannelse. Indput, 25, 29. årgang, 5-16.

Kjær, B. (1997). Børnekultur og ungdomskultur: om brede og smalle kulturbegreber. Tradisjon, 27(1), 45-52.

Kjær, B. (1997). Childhood Narrated, Privately and Professionally. I ARV, Nordic Yearbook of Folklore The Royal Adolphus Academy, Uppsala på forlaget Almquist.

Mørck, L. L. (1997). Hvad med de unge selv. Ungdomsskolen, særnummer om Kvalitet og Organisation.

Mørck, L. L. & Meier (1997). Kompetence efterlyses! Dialog FOVU, Nordiskn Folkbildung och Vuxenundervisning, (2), 17-19.

Mørck, L. L. (1997). Kvalitet og Organisation: Midtvejsevaluering. Udviklingscentret for folkeoplysning og voksenundervisning.

Mørck, L. L. (1997). Selvstændighedskultur i ungdomsskolen? Debatmagasinet om iværksætteri, innovation og selvstændighedskultur.

Langager, S. (1997). Specialpædagogik, specialundervisning og socialpædagogik. Specialpaedagogik, 17(1), 44-51.

Langager, S. (1997). Tiden er på vor side : et essay om informationsteknologier og ændrede læreprocesser. I M. H. O. B. T. (red.), Videnskabsteori : sådan relativt set : forskningsantologi Danmarks Universitetsforlag.

Langager, S. (1997). Tiden er på vor side : informationsteknologier og ændrede læreprocesser. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 1997(6), 21-30.

Bjerre, J. (1997). Ufologien er vor tids mysteriekult. Kristeligt Dagblad.

Kjær, B. (1996). Børnekultur og kulturbegreb: nogle overvejelser om teori og praksis. BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur, (37), 85-94.

Langager, S. (1996). Den æstetiske dimension. Pædagogisk Orientering, 1996(6), 10-16.

Mørck, L. L. & Huniche, L. (1996). Evaluering af Dynmoen: Et gadebørnsprojekt i Københavns Nord-Vest kvarter. Københavns Universitet, 1-111.

Kjær, B. (1996). Marginalization processes, youth problems, culture and ethnicity. I M. Kõiva (red.), Contemporary folklore: changing world view and tradition Insitute of Estonian Language & Estonian Museum of Literature. http://www.folklore.ee/rl/pubte/ee/cf/cf/4.html

Langager, S. (1996). No fear of flying - Kaospiloter i luften. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 1996(1), 12-19.

Langager, S., Clausen, H. & Kirkebæk, B. (1996). Skal Lærerhøjskolen have en kandidatuddannelse i specialpædagogik? Specialpaedagogik, 16(6), 437-441.

Langager, S. & Vonsild, W. (1995). Det simulerede samfund : - læring og erfaring i opbrud. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 1995(3), 131-134.

Kjær, B. (red.) (1995). Etik. NEFA Norden = Nordisk Etnologisk Folkloristisk Arbejdsgruppe. Nord Nytt: Nordisk tidsskrift for kulturforskning Nr. 60

Langager, S. & Vonsild, W. (1995). Læring og erfaring i opbrud : mellem virtuelle erfaringer og erfaret virkelighed. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 1995(2), 67-72.

Kjær, B. (1995). Narrativ kulturanalyse. I K. M. Bovbjerg (red.), Udstødelsesprocesser blandt unge i København (s. 15-55). Social- og Sundhedsforvaltningen i København.

Mørck, L. L. (1995). Praksisforskning som metode, teori og praksis: refleksion over praksisforskerens positionering i og mellem handlesammenhænge. Udkast : dansk tidsskrift for kritisk samfundsvidenskab , 23(1), 34-78.

Mørck, L. L. & Huniche, L. (1995). Sådan sikrer vi kvalitet - opfordring til samarbejde på tværs af praksisser. Psykolog Nyt, 10.95, 10-11.

Langager, S. (1995). The KaosPilots : evaluation of a course of training. Danmarks Lærerhøjskole.

Bovbjerg, K. M. & Kjær, B. (1995). Udstødelsesprocesser blandt unge i København. Social- og Sundhedsforvaltningen i København.

Langager, S. (1994). Den differentierende skole. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 42(5), 255-263.

Langager, S. (1994). Kaospiloterne - afsluttende rapport. Danmarks Lærerhøjskole.

Langager, S. (1994). Kaospiloterne - et uddannelsesforsøg: rapport om det første år. Danmarks Lærerhøjskole.

Langager, S. (1994). Omsorgsbetingelser i socialpædagogisk arbejde. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 5(30), 19-26.

Langager, S. (1994). Specialundervisning og den socialpædagogiske dimension : om grænsebevidsthed og overgangsforståelse. Specialpaedagogik, vol. 14(5), 330-350.

Langager, S. (1994). Tværfaglighedens slagmark eller rum for usædvanlige læreprocesser? Crit, 1994(2), 4-12.

Viser resultater 1101 til 1150 ud af 1167

Forrige

Næste

Revideret 02.05.2023

Knud Holt Nielsen