Publikationer fra medlemmer af forskningsprogrammet

Jensen, N. R. (2003). Den socialpædagogiske vinkel på ungearbejdet. Tidsskrift for Socialpædagogik, 2003(11).

Jensen, N. R. (2003). Den socialpædagogiske vinkel på ungearbejdet i spændingsfeltet mellem forventninger om hjælp og egen ansvarlighed. Tidsskrift for Socialpædagogik, 2003(Nr. 11).

Fristrup, T. (2003). Det sociale træf. Kognition og Pædagogik, 13. årgang - 2003(50).

Fristrup, T. (2003). Det sociale træf - En ph.d.-afhandling om forskerens erfaringsdannelse i mødet med moderniseringen af det specialpædagogiske felt forstået som en praktisk-poetisk vidensform.

Langager, S. (2003). Digitale læringskulturer: Om mulige læringsveje i den digitale tidsalder. I It og læringsperspektiver Alinea.

Langager, S. (2003). Efter integrationen. I Skolen i samfundet: Analyser og perspektiver (2.Udg udg.). Billesø.

Jensen, N. R. (2003). Evaluering af det socialpædagogiske opholdssted "Charlottenborg". (Papirform udg.) Opholdsstedet Charlottenborg, Bøtterupvej 24, 3100 Hornbæk. http://www.los.dk

Jensen, N. R. (2003). Evaluering af DHI-netværket. 2. delrapport: De ansattes perspektiv. DHI-netværket.

Jensen, N. R. & Pedersen, K. (2003). Forældrenetværk i praksis: Empowerment og socialt gruppearbejde. I Forældrenetværk i praksis: Empowerment og socialt gruppearbejde (1. udgave, 1. oplag udg.). Systime.

Kjær, B. (2003). Forældre og forældresamarbejde: hvordan omtales forældre og hvordan udtaler de sig? I Udvikling og perspektiver: Socialministeriets evaluering af formålsbestemmelsen om dagtilbud til børn i Lov om social service (s. 105-123). CASA, Højvangseminariet og RUC. http://www.casa-analyse.dk/wp-content/uploads/2017/06/2003-Udvikling-og-perspektiver.-Dagtilbud-til-b%C3%B8rn.-Rapport-3.-Socialministeriet1.pdf

Mørck, L. L. (2003). Gadeplansarbejderuddannelse som del af det københavnske socialarbejdermiljø. http://www.vildelaereprocesser.dk/drift/uddannelse/uddannelsetekst.php?id=127

Nagbøl, S. (2003). Ingos kollager. I Socialpædagogisk metodeudvikling: Forskningsevaluering på Projekt- og Døgninstitutionen Hjulmagerstien (1.udgave udg.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Kjær, B. (2003). Keys, calf and communication: children narrating age by means of objects. I Toy research in the late twentieth century : selection of papers presented at the International Toy Research Conference, Halmstad University (Bind 2: Toys as communication, s. 317-328)

Langager, S. & Skov, R. L. (2003). Klub 21: historien om en succes.

Mørck, L. L. (2003). Læring fra en marginal position blandt tømrerlærlinge med etnisk minoritetsbaggrund. I K. Nielsen & S. Kvale (red.), Praktikkens Læringslandskab: At lære gennem arbejde (1 udg., s. 173-184). Akademisk Forlag.

Mørck, L. L. (2003). Læring og overskridelse af marginalisering. Studie af unge mænd med etnisk minoritetsbaggrund (1 udg.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Nagbøl, S. (2003). Lys, luft og renlighed - life. I Mellemværende: Festskrift for Lars-Henrik Schmidt (1.udgave udg.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Langager, S. (2003). Medspil og modspil: Deltagerpositioner og lærerroller i voksenundervisning for sindslidende. Specialpaedagogik, 23(1).

Langager, S. (2003). Problemer i skolen: Etniske unge og pædagogisk konfliktløsning. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2003(2).

Kjær, B. (2003). Selvfølgelighed, sproglighed og tavshed. I E. Gulløv & S. Højlund (red.), Feltarbejde blandt børn: metodologi og etik i etnografisk børneforskning (s. 121-129). Gyldendal. http://www.g.dk/bog/feltarbejde-blandt-boern---pdf-susanne-hoejlund_9788762502246

Langager, S., Robenhagen, O., Allerup, P. & Kaspersen, L. S. (2003). SFO og fritidshjem for de seks til niårige børn: En landsdækkende undersøgelse. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Langager, S. (2003). Sindslidende og undervisning - for fremtiden. Specialpaedagogik, 2002(6).

Nagbøl, S. (2003). Sociologi og pædagogik som forskningsfelt og praksisorienteret menneskevidenskab. I Pædagogisk sociologi: En antologi (1.udgave udg.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Jensen, N. R. (2003). Tid, udvikling og professionelt blik for ungdom: Om, videnskabshistorie og socialpædagogik.

Langager, S. (2003). Undervisning ku' være et alternativ - voksenundervisning og sindslidende. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Langager, S. & Johansen, J. (2002). Andre mål, nye evalueringsveje: fordringer til skolen, udfordringer for eleverne. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Kjær, B. (2002). Barndomssyn og børnekultur: Mangfoldighed, identitet og kultur. Vera : tidsskrift for pædagoger, (18), 69-72.

Kjær, B. (2002). Calf, coffee, keys and communication: childhood and adulthood - mutual constructs. I M. A. Hauan & G. Heggli (red.), Younger than yesterday - older than tomorrow: cultural perspectives on contemporary childhood and youth (s. 27-41). NNF Publications.

Langager, S. (2002). Deltagerprofiler - voksne sindslidende i undervisningstilbud i Frederiksborg amt.

Langager, S. (2002). Den digitale skæbnesvimmelhed: pædagogik, interaktion og læringsveje for fremtiden. IPNnyt, 2002(11).

Jensen, N. R. (2002). Den pædagogiske relation. Vera: tidsskrift for pædagoger, (19), 48-59.

Kjær, B. & Smidt, S. (2002). Det pædagogiske indhold i dagtilbudene. I Pædagogik og politik i kommunerne: Socialministeriets evaluering af formålsbestemmelsen om dagtilbud til børn i Lov om social service (s. 107-131). CASA, Højvangseminariet og RUC.

Langager, S. (2002). Det var så lidt... marginaliserede unge og Vilde Læreprocesser. Vera: tidsskrift for pædagoger, (21), 22-35.

Langager, S. (2002). Digitale kundskaber og færdigheder. I Uddannelse, IT og læring: 28 forskere og praktikere gør status på området Undervisningsministeriet.

Kjær, B., Mikkelsen, P. & Malmgreen, M. (2002). Forebyggelse og integration: børn med særlige behov. I Pædagogik og politik i kommunerne: Socialministeriets evaluering af formålsbestemmelsen om dagtilbud til børn i Lov om social service (s. 77-106). CASA, Højvangseminariet og RUC.

Langager, S. & Vonsild, W. (2002). Fra Dewey til Oticon - skoler under udvikling. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (3).

Nagbøl, S. (2002). Idrætsarkitektur og vandidræt i DGI ? byen. I DGI rapport

Morin, A. (2002). Medbestemmelse i folkeskolen: Børnepanel Rapport. (1. udg.) Børnerådet.

Langager, S. (2002). Netværksfolket.

Langager, S. (2002). Opdragelse, pædagogik og læring på tærsklen til den digitale tidsalder. I Hvis er barnet?: En antologi om opdragelse Forlaget Børn og Unge.

Nagbøl, S. (2002). Oplevelsesanalyse og subjektivitet. Psyke og Logos, Årgang 23, nr. 1, 2002.

Langager, S. (2002). Sindslidelse og undervisning - for fremtiden. Specialpaedagogik, 22(6), 9-16.

Jensen, N. R. (2002). Socialpædagogikken og industrisamfundets krise. Tidsskrift for Socialpædagogik, 2002(9).

Nagbøl, S. (2002). The Climbing wall - Staging an experience. I Socialisation and the Social Change in Movement Culture and Sport University of Copenhagen.

Nagbøl, S. (2002). Trommeslageren ? om rytme, arkitektur og livsudfoldelse. I Idrættens enhed eller mangfoldighed (1. udgave udg.). Klim.

Langager, S. (2002). Vilde Læreprocesser - partnerskaber og logebrødre. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Kjær, B. (2001). Barndom, voksendom, pædagogdom : pædagogen, den professionelle fornuft og magten: om pædagogens praksis som diskursiv handling, om magtsprog og modsprog og om fritidshjemmet som rituel arena. I A. Petersen (red.), Danskbogen (s. 114-139). Klim. http://klim.dk/bog/danskbogen.htm

Dahl, K. K. B. (2001). Teachers' lives and livings in Kenyan schools. Feedback report to Ministry of Education, Nairobi, Kenya. Ministry of Health.

Mørck, L. L. & Nissen, M. (2001). Vilde Forskningsprocesser: Kritik, metoder og læring i socialt arbejde. Nordiske Udkast, 29(1), 33-60.

Langager, S. (2000). Evaluering mellem politik og pædagogik. Forskningstidsskrift fra Danmarks Lærerhøjskole.

Viser resultater 1051 til 1100 ud af 1167

Forrige

Næste

Revideret 02.05.2023

Knud Holt Nielsen