Publikationer fra medlemmer af forskningsprogrammet

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Kjær, B. (2005). At få øje på hverdagskompetencer. I B. Kjær, J. Olesen & M. Herskind (red.), Guldguiden (s. 100-101). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.

Mørck, L. L. (2005). Bidrag til en social læringsteori. I Voksnes læringsrum (1 udg.). Billesø.

Kjær, B. & Skrydstrup, I. (2005). Børn med særlige behov. I Informationshåndbog om pædagogiske læreplaner i dagtilbud Styrelsen for Social Service og Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.

Kjær, B. (2005). Børn og barndom på fritidshjem: Et folkloristisk studie af fortolkning og forhandling om barnlig identitet. Danmarks Pædagogiske Universitet og Göteborgs universitet.

Nagbøl, S. (2005). Das neue dänische Nationalstadion gegen Brumleby: Zur Dekulturation städtischen Lebens. I Kultur und Unkultur.: Perspektiven der Kulturkritik und Kulturpädagogik (1. ugave udg.). Schriften des Fachbereichs Sozialwesen an der Hochschule Niederrhein, Mönchengladbach band 41.

Fristrup, T. (2005). Et arbejdsliv? Vera: tidsskrift for pædagoger, (33), 51-59.

Jensen, N. R. & Kreuzer, M. (red.) (2005). Family Support - empowerment af forældre i internationalt perspektiv. (1. udgave udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Kjær, B. (2005). Fra mundtlighed til skriftlighed og tilbage igen. I Guldguiden (s. 174-179). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender. http://www.sm.dk/Publikationer/Sider/VisPublikation.aspx?Publication=165

Olesen, J., Kjær, B., Herskind, M., Nygaard Jensen, M., Nørgaard, C. & Windfeldt, A. (red.) (2005). Guldguiden: læring i dagtilbud. (1 udg.) Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender. https://www.minff.dk/fileadmin/template/minffdk/pdf/Konferencer/Guldguiden-ver2.pdf

Nagbøl, S. (2005). Idrætsarkitektur og vandidræt - Vandkulturhuset i DGI-byen: En oplevelsesanalyse af en idrætspolitisk iscenesættelse. I Arkitektur Krop og Læring (1. udgave udg.). Hans Reitzels Forlag.

Fristrup, T. (2005). Individuelle handleplaner: interpreterende konstruktioner og konstruerende interpretationer. Nordiske Udkast, Årgang 33(Nr. 1), 61-83.

Jensen, N. R., Jensen, B. & Andersen, T. V. (2005). Kompetence- og metodeudvikling i daginstitutioner: om implementering af "ny" viden i praksis : et forskningsprojekt med afsæt i Roskilde-modellen. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Jensen, N. R. (2005). Kompetence- og metodeudvikling i daginstitutioner: Om 'veje' til implementering af kursusforløb i praksis. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Nagbøl, S. (2005). Krop, rum,bevægelse og pædagogik. Arkitekten, 3/05(3).

Fristrup, T. (2005). Læreplan for Guldæblet: et Rudolf Steiner Børnehus. (1 udg.).

Dahl, K. (2005). Lærergerning på kanten af livet: lærerliv, tilblivelse og pædagogisk praksis i det vestlige Kenya. Danmarks Pædagogiske Universitet.

Kjær, B. (2005). Måltidet: et socialt og kulturelt mødested. I B. Kjær, J. Olesen & M. Herskind (red.), Guldguiden (s. 104-105). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender. http://www.sm.dk/Publikationer/Sider/VisPublikation.aspx?Publication=165

Nagbøl, S. (2005). Minoriteter, etnicitet og civilisering i en global verden under hastig forandring. De etablerede og outsiderne - et sociologisk spørgsmål. Matrix: Nordisk Tidsskrift for Psykoterapi, 22. ÅRGANG(2).

Jensen, N. R. & Gudmundsson, G. (2005). Pædagogik for unge med særlige behov: En forskningsbaseret udredning om, 'hvad der virker'. (1. udgave udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Mørck, L. L. (2005). På grænsen mellem formel og uformel læring. I Voksnes læringsrum (1 udg.). Billesø.

Kjær, B. (2005). På tværs af projekterne - hvad træder frem? I Guldguiden (s. 203-211). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.

Mørck, L. L. & Nissen, M. (2005). Praksisforskning: Deltagende kritik mellem mikrofonholderi og akademisk bedreviden. I T. Bechmann Jensen & G. Christensen (red.), Psykologiske & pædagogiske metoder: Kvalitative og kvantitative forskningsmetoder i praksis (1.udgave udg., s. 123-154). Roskilde Universitetsforlag.

Jensen, N. R. (2005). Praksisforskning - dagbogsnotater og overvejelser. Tidsskrift for Socialpædagogik, 2005(15).

Nagbøl, S. (2005). Rigskancelliet - om at forstå oplevelser af arkitektur. I Ting og Tingester: Materielle Kulturstudier (1 udgave udg.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Fristrup, T. (2005). Rummelighedens retorik - om forholdet mellem politik og produktion i moderniseringen af den offentlige sektor i Danmark. I Specialpædagogik ad nye veje: Et festskrift for Niels Egelund i anledning af hans 60 års dag (1. udgave udg.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Kjær, B. (2005). Skriftlighed - hvordan? I B. Kjær, J. Olesen & M. Herskind (red.), Guldguiden (s. 180-183). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender. http://www.sm.dk/Publikationer/Sider/VisPublikation.aspx?Publication=165

Kjær, B. & Olesen, J. (2005). Sociale kompetencer. I Guldguiden (s. 90-94). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.

Jensen, N. R. (2005). SSP-samrådets årsmøde marts 2005: Kan man måle en succes. SSP-Samrådet.

Jensen, N. R. (2005). Uddannelsessociologien i nyt lys? : en gammel kending revisited. I Social ulighed: Et festskrift i anledning af professor Erik Jørgen Hansens 70 års fødselsdag (1. udgave udg.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Jensen, N. R. (2004). A perferct 'treatment-society'. Social Work & Society, Vol. 2(Issue 2). http://www.socwork.net

Bjerre, J. (2004). Den indre stifinder: En undersøgelse af den post-protestantiske arbejdsetik. Institut for læring, Aalborg Universitet.

Kjær, B. (2004). Den lille forskel? om pædagogmedhjælperes billeder af os og dem : fortællinger og forhandlinger om arbejdsmæssig identitet. I S. Bayer & J. S. Petersen (red.), Midt imellem: jubilæumsskrift i anledning af Pædagogisk Medhjælperforbunds 30 års jubilæum (s. 40-80). Forlaget Børn og Unge.

Mørck, L. L. (2004). Grænsefællesskaber i det 'vilde' socialarbejdermiljø: på tværs af socialarbedere og marginaliserede unge. I Den lærende pædagog: Pædagogiske kompetencer i praksis (1 udg.). Alinea.

Kjær, B. (2004). Hvordan opfatter børn deres institutionsliv? kan vi vide det - hvordan? http://www.hsem.dk/Hojvang/Artikler/Fritidspaed/opfat.htm

Jensen, N. R. (2004). Institutionalisering: historie, nutid og en mulig fremtid? Vera: tidsskrift for pædagoger, (27), 18-29.

Jensen, N. R. (2004). Market, education and social work -challenges and contradictions.

Egelund, N., Morin, A. & Tiana, A. (2004). National Interpretations of International Indicators. European Educational Research Journal, 3(1), 213-245.

Morin, A. (2004). National Interpretations of the International Indicators. European Educational Research Journal, 3(1), 213-245.

Mørck, L. L. (2004). Ny empirisk funderet teoretisk forståelse af unges læring og overskridelse af marginalisering. Nordiske Udkast, 32(2).

Olesen, J., Kjær, B., Lohmann, G., Mikkelsen, P., Poulsgaard, K., Hygum, E., Bjerre, T. & Windfeldt, L. (red.) (2004). Pædagogiske læreplaner i dagtilbud - undervisningsmateriale. Styrelsen for Social Service og Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender. http://laereplan.info/nyheder/undervisningsmateriale_april

Morin, A. (2004). På tværs af det normale og det specielle i børnehaveklassen. I Specialpædagogisk praksis: Indspil og udspil (s. 85-108). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Dahl, K. (2004). Skolekultur, identitet og lærerkompetencer i Kenya. En kritisk undersøgelse af skolekultur og lærerkompetencer i tre Kenyanske skoler med henblik på unges identitetsudvikling. Danmarks Pædagogiske Universitet.

Mørck, L. L., Fink-Jensen, K. & Kragh-Müller, G. (2004). Skolepraksis forhold der fremmer og hæmmer læring: En undersøgelse af gode eksempler på klasseniveau. (1 udg.) AKF.

Jensen, N. R. (2004). Socialpædagogikken - i et vadested? Et diskussionsindlæg om professionalisering, forskning, socialpædagogik og demokrati. Tidsskrift for Socialpædagogik, 2004(13).

Fristrup, T. (2004). Specialpædagogikkens sociale forhold. I Specialpædagogisk praksis: Indspil og udspil (1. udgave udg.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Dahl, K. K. B. (2004). Teachers' lives: living and learning in Kenyan schools: preliminary report.

Kjær, B. (2004). The Little Difference? On Daycare Assistants´ Images of Us and Them - Narratives and Negotiations about Occupational Identity. I ARV: Nordic Yearbook of Folklore (s. 197-235). The Royal Adolphus Academy, Uppsala på forlaget Almquist.

Kjær, B. (2003). Børns køn, alder og etnicitet: Bermudatrekant eller spændstig triade. Kvinneforskning, (3), 13-31. http://kilden.forskningsradet.no/c17268/artikkel/vis.html?tid=24997

Morin, A. (2003). Chat: en del af børns virkelighed. Børnerådet.

Jensen, N. R. (2003). Den socialpædagogiske vinkel på ungearbejdet. Tidsskrift for Socialpædagogik, 2003(11).

Viser resultater 951 til 1000 ud af 1065

Forrige

Næste

Revideret 08.10.2026

Knud Holt Nielsen