Publikationer fra medlemmer af forskningsprogrammet

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Dahl, K. K. B. (2014). Paradoxical health education: Learning about health in Kenyan teacher training colleges. Compare: a journal of comparative and international education, 44(4), 634-654. https://doi.org/10.1080/03057925.2013.800784

Jensen, N. R. (2014). Pathways through education for young people in care: Ideas from research and practice. European Journal of Social Work, Vol. 17(4), 602-604.

Fristrup, T. (2014). Performing Implementing Heritage Learning Outcomes. I D. Christidou (red.), Implementing heritage learning outcomes (s. 83-105). Jamtli Forlag. http://nckultur.org/wp-content/uploads/2013/06/HLO_Final.pdf

Dahl, K. K. B., (2014). Policy Brief: Learning for a healthy life? health education, action competence and Teacher Training Colleges in Kenya, Nr. 104.DAN.8.f, 8 s., jul. 31, 2015.

Bjerre, J. (2014). Sådan får læreruddannelsen mere prestige. Berlingske Tidende, 29. http://www.b.dk/kronikker/saadan-faar-laereruddannelsen-mere-prestige

Hansen, C. S. (2014). Selektion. I L. Bæk Brønsted, C. Jørgensen, M. Mottelson & L. J. Muschinsky (red.), Ny pædagogisk opslagsbog (1. udg., s. 391-396). Hans Reitzels Forlag.

Fristrup, T. (2014). Senlivets (u)beboelighed: om fremtidssikring af kropsarbejdet i sen-bolig-livet. I F. Magnússon , J. Christensen & A. Liveng (red.), Caresam: Åldrande och utmaningar i Öresundsregionen: att arbeta med ældre i Sverige och Danmark (s. 145-175). Malmö Högskola. http://hdl.handle.net/2043/16574

Petersen, K. E. (2014). Små udsatte børn i dag- og døgninstitutioner: hvad ved vi? I A. K. Jensen (red.), Morgendagens pædagoger: grundlæggende viden og færdigheder (1. udgave udg., s. 67-85). Akademisk Forlag.

Hansen, C. S. (2014). Socialpædagogik. I L. Bæk Brønsted, C. Jørgensen, M. Mottelson & L. J. Muschinksy (red.), Ny pædagogisk opslagsbog (1. udg., s. 411-415). Hans Reitzels Forlag.

Hansen, C. S. (red.) (2014). Socialt rum, symbolsk magt: bourdieuske perspektiver på klasse. Forlaget Hexis.

Langager, S. (2014). Specialpædagogikkens børn: inklusionspolitik, diagnosekultur og læringsmiljøer. I K. Illeris (red.), Læring i konkurrencestaten: kapløb eller bæredygtighed (1. udg., s. 131-150). Samfundslitteratur.

Hansen, C. S. & Delica, K. N. (red.) (2014). Tema: Loïc Wacquant. Praktiske Grunde: Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, 8(1-2), 1-120. http://praktiskegrunde.dk/pg1-2-2014.html

Jensen, N. R. & Kjeldsen, C. C. (2014). The schism between evidence-based practice, professional ethics and managerialism: exemplified by social pedagogy. I D. Reimer, A. Qvortrup & K. Bjerg Petersen (red.), Evidence and evidence-based education in Denmark: the current debate (s. 27-50). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Hansen, C. S. & Øland, T. (2014). The social making of educational theory: unraveling how to understand the content, emergence and transformation of educational theory. Nordic Journal of Educational History, 1(2), 3-26. http://ojs.ub.umu.se/index.php/njedh/article/view/9/7

Bjerre, J. & Reimer, D. (2014). The strategic use of evidence on teacher education: investigating the research report genre. I K. B. Petersen, D. Reimer & A. Qvortrup (red.), Evidence and evidence-based education in Denmark: the current debate (s. 83-104). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Nagbøl, S. (2014). Tiden med Elias. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2), 22-32.

Michel-Schertges, D. & Sünker, H. (2014). Tiefenhermeneutische Kulturanalyse als Methode einer kritischen Bildungstheorie. I W. Baros & W. Kempf (red.), Erkenntnisinteressen, Methodologie und Methoden interkultureller Bildungsforschung (s. 121-131). verlag irena regener.

Hansen, C. S. (2014). Ungdomsklubbernes og gadeplansarbejdets historie og aktualitet. I M. Petersen & G. Schrötter Johannsen (red.), Unges livsvilkår: muligheder, risici og professionelle udfordringer (1. udg., s. 48-66). Akademisk Forlag.

Langager, S. (2014). Velfærdsteknologi og handicap - øget frihed til mindre samvær? Dansk pædagogisk tidsskrift, 2014(3), 17-25.

Fristrup, T. (2013). Ansvar for egen aldring i sen-idræts-livet. I P. Lis & J. Anders Kragh (red.), Idræt for seniorer: Fakta, inspiration og indsigt (s. 45-48). DGI. http://www.dgi.dk/senior

Fristrup, T. (2013). Ansvar for egen aldring – om bevægelsesfremme i senlivet. I T. Erlandsen, N. Rosendal Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Grundbog i socialpædagogik (s. 403-420). Hans Reitzels Forlag. http://hans.gyldendal-uddannelse.dk/Books/P%C3%A6dagogik/P%C3%A6dagogisk_teori/9788741257938

Jensen, N. R. (2013). Anti-racist practice in social work. European Journal of Social Work, 16(5), 724-725. https://doi.org/10.1080/13691457.2013.857931

Kjeldsen, C. C. & Jensen, N. R. (2013). Basale kapabiliteter ved bosteder for udviklingshæmmede: et livskvalitetsperspektiv. I S. Langager (red.), Perspektiver på pædagogisk faglighed i botilbud for voksne med udviklingshæmning: en KvaliKombo antologi (s. 127-142). Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Nagbøl, S. (2013). Bevægelse- og oplevelsesrum skole. I H. Eichberg, L. Engel & H. Winther (red.), Tæt på kroppen (s. 89-113). Idrottsforum.org. http://idrottsforum.org/taet-pa-kroppen-ny-bok-om-dansk-idrottsforskning/

Nagbøl, S. P. (2013). Bootsbauer - Bewegung in neuen Schulleben: Schulische Inszenierung von Lebenszusammenhängen. I Erkunden und Spielen lehren, fördern, lassen?: kindliches Bewegen pädagogisch verstehen (1. udg., s. 4-23). Schneider Verlag Hohengehren.

Morin, A. (2013). Children´s conduct of life: across general school educational psychology consultation and psychiatry. Afhandling præsenteret på ISTP , Santiago di Chile, Chile.

Fristrup, T. (2013). Craving creativity in later life. I A. Hansen, S. Kling & J. Šraml González (red.), Creativity, lifelong learning and the ageing population (s. 56-77). Jamtli Forlag. http://www.lemproject.eu/WORKING-GROUPS/museums-and-the-ageing-population-1/creativity-lll-and-ageing-population

Jensen, N. R. & Petersen, K. E. (2013). Daginstitutionens betydning i ghetto-lignende boligområder. Dansk pædagogisk tidsskrift, 61(2), 76-83.

Langager, S. (2013). Det afmålte liv: socialpolitik og socialpædagogisk faglighed i tilbud til voksne med udviklingshæmning. I I. S. Bonfils, B. Kirkebæk, L. Olsen & S. Tetler (red.), Handicapforståelser: mellem teori, erfaring og virkelighed (1. udg., s. 277-293). Akademisk Forlag.

Langager, S. (2013). Diagnosekultur, socialpsykiatri og socialpædagogik med særligt henblik på unge- og voksenområdet. I T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Socialpædagogik: en grundbog (1. udg., s. 148-160). Hans Reitzels Forlag.

Nagbøl, S. P. (2013). Die Bachüberquerung als Szene im Lebensdrama. I Erkunden und Spielen - lehren, fördern, lassen: Kindliche Bewegungen pädagogische verstehen (1. udg., s. 43-46). Schneider Verlag Hohengehren.

Nagbøl, S. P. (2013). Elias and Freud on childhood socialisation. Cambio, 3(5), 129-137. http://www.cambio.unifi.it/upload/sub/Numero%205/14_Nagbol.pdf

Nagbøl, S. P. (2013). Erinnerungsspuren und Interaktionsmuster: Eva spielt mit Duplosteinen. I Erkunden und Spielen lehren, fördern, lassen: Kindliches Bewegen pädagogisch verstehen (1. udg., s. 70-81). Schneider Verlag Hohengehren.

Nagbøl, S. P. (2013). Erlebnisanalyse und szenisches Verstehen: Anmerkungen zur Psychoanalyse als kritischer-hermeneutischen Verfaheren. I Erkunden und Spielen lehren, fördern, lassen? : kindliches Bewegen pädagogische verstehen (1. udg., s. 150-163). Schneider Verlag Hohengehren.

Gustafson, K. I. & Mørck, L. L. (2013). Forandringslæring med autismediagnoser? Psyke & Logos, 34(1), 203-224.

Michel-Schertges, D. (2013). Globalisierung, Konkurrenz und Bildung. I R. Braches-Chyrek, D. Nelles, G. Oelerich & A. Schaarschuch (red.), Bildung, Gesellschaftstheorie und Soziale Arbeit (1. udg., s. 193-204). Barbara Budrich Publishers. http://www.budrich-verlag.de/pages/frameset/reload.php?ID=848&_requested_page=%2Fpages%2Fdetails.php

Jensen, N. R. (2013). Håndbog, lærebog og opslagsværk. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 61(3), 103-104.

Langager, S. (2013). Handlekompetencebegrebet: KvaliKomBo. I S. Langager, K. Kofod & L. Thomsen (red.), KvaliKomBo: en håndbog til pædagogisk kompetenceudvikling i botilbud (1. udg., s. 19-28). Socialt Fagforlag.

Langager, S., Neubert, A., Petersen, P. E. & Øland, T. (2013). Historien om en bebudet skolereform: redaktionel indledning. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 61(1), 2-5.

Eckert Elkjær, L., Tybjerg Holm, G. & Mørck, L. L. (red.) (2013). I Livsbanen lever unge deres drømme ud. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 25(134), 86-95.

Langager, S., Kofod, K. & Thomsen, L. (red.) (2013). KvaliKomBo: en håndbog til pædagogisk kompetenceudvikling i botilbud . (1. udg.) Socialt Fagforlag.

Jensen, N. R. (2013). Manuel de politique sociale. European Journal of Social Work, 16(3), 443-445. https://doi.org/10.1080/13691457.2013.822154

Jensen, N. R. (2013). Overflødighedshorn af tænkere. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 61(3), 99.

Jensen, N. R. (2013). Pædagogik: Ny kritisk pædagogik. Uddannelseshistorie, 47, 179-180.

Mehlsen, C., Kjær, B. & Nielsen, B. S. (2013). Pædagogisk co-creation. Børn og Unge Forskning, (19), 4-8. http://www.bupl.dk/iwfile/BALG-99BGN7/$file/19%20paedagogisk%20coviden.pdf

Kjær, B. (2013). Pedagogic learning plans and children with special needs: transforming and anchoring - or maintaining and negotiating? Arv: Nordic yearbook of folklore, 69, 61-88.

Langager, S. (red.) (2013). Perspektiver på pædagogisk faglighed i botilbud for voksne med udviklingshæmning: en KvaliKomBo antologi. (1. udg.) Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. Socialpædagogisk faglighed og voksne med psykisk/fysisk handicap http://www.socialstyrelsen.dk/bo-liv/temaer/selvbestemmelse-og-brugerindflydelse/boeger-og-fagartikler/perspektiver-pa-botilbud

Mørck, L. L., Elholm, N. & Jensen, S. (2013). Praksisutvikling og respektproduksjon: gjennom positiv interpellasjon og solidarisk kritikk. I F. Ø. Andersen & G. Christensen (red.), Den positive psykologiens metoder: forskning, kartlegging, testing, utviklingsarbeid og intervensjon (1. udg., s. 176-191). Gyldendal Akademisk.

Mørck, L. L., Hussain, K., Møller-Andersen, C., Özüpek, T., Palm, A.-M. & Hedegaard Vorbeck , I. (2013). Praxis development in relation to gang conflicts in Copenhagen, Denmark. Outlines, 14(2), 79-105. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/outlines/article/view/9794

Petersen, K. E. (2013). Psykologiens betydning i socialpædagogisk arbejde. I T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Socialpædagogik - en grundbog (s. 133-146). Hans Reitzels Forlag.

Viser resultater 601 til 650 ud af 1157

Forrige

Næste

Revideret 02.05.2023

Knud Holt Nielsen