Publications

Sort by: Date | Author | Title

Hansen, C. S. & Bergendal, K. (2021). Apropos social (u)retfærdighed. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (4), 66-82. https://dpt.dk/temanumre/2021-4/apropos-social-uretfaerdighed/

Jensen, N. R. (2014). Appetit på mere. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2014(2), 94-95.

Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T., Kjær, B., Kryger, N. & Westerling, A. (2020). Appendiks: om forskningsprojektets empiri og metode. In A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (Eds.), Parate børn: forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (pp. 243-251). Frydenlund Academic.

Jensen, N. R. (2004). A perferct 'treatment-society'. Social Work & Society, Vol. 2(Issue 2). http://www.socwork.net

Jensen, N. R. (2013). Anti-racist practice in social work. European Journal of Social Work, 16(5), 724-725. https://doi.org/10.1080/13691457.2013.857931

Fristrup, T. (2013). Ansvar for egen aldring – om bevægelsesfremme i senlivet. In T. Erlandsen, N. Rosendal Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (Eds.), Grundbog i socialpædagogik (pp. 403-420). Hans Reitzels Forlag. http://hans.gyldendal-uddannelse.dk/Books/P%C3%A6dagogik/P%C3%A6dagogisk_teori/9788741257938

Fristrup, T. (2013). Ansvar for egen aldring i sen-idræts-livet. In P. Lis & J. Anders Kragh (Eds.), Idræt for seniorer: Fakta, inspiration og indsigt (pp. 45-48). DGI. http://www.dgi.dk/senior

Fristrup, T. (2008). Ansvar for egen aldring: en velfærdsstat i krise. Foreningen til udvikling af alderdommens muligheder, (2), 6-13.

Mørck, L. L. (1993). Anmeldelse af: Charlotte Højholts bog: Brugerperspektiver. Forældres, læreres og psykologers erfaringer med Psykosocialt arbejde. Input, Københavns Universitet.

Bjerre, J. (2025). Anmeldelse af Bjørn Hamre og Lisa Villadsen: “Islands of Extreme Exclusion: Studies on Global Practices of Isolation, Punishment, and Education of the Unwanted.” Boston, BRILL, Studies in Inclusive Education; Volume 52; 2023; 288 sider; ISBN 9789004688520. Dansk Sociologi, 36(1), 81-85.

Jensen, N. R. (2006). Anmeldelse af Bent Madsen: Socialpædagogik - integration og inklusion i det moderne samfund. Tidsskrift for Socialpædagogik, Nr. 17/2006(17).

Jensen, N. R. (2007). Anmeldelse af: Mellem omsorg og metode: Tværfaglige studier i institutionsliv. Tidsskrift for Socialpædagogik, (19), 68-70.

Bjerre, J. (2015). A new foundation for the social sciences? Searle’s misreading of Durkheim. Philosophy of the Social Sciences, 45(1), 53-82. https://doi.org/10.1177/0048393114525860

Mørck, L. L. (2008). Anerkendende Samarbejde: Professionelles tværfaglige samarbejde omkring 'børn i vanskeligheder'. Tidsskrift for Socialpædagogik, (21), 47-57.

Mørck, L. L. (2007). Anerkendende samarbejde. alleboern.dk. http://alleboern.dk/materialer.html?id=5914

Kjær, B. & Danneskiold-Samsøe, I. (2020). Anerkendelse med specialpædagogisk indspil. Børns Hverdag, (6), 26-28. https://www.epaper.dk/jtoas/dlo1/dlo_6_2020/

Jensen, N. R. (2016). Anerkendelse. In H. Dorf & N. R. Jensen (Eds.), Studier i pædagogisk sociologi (pp. 357-374). Aarhus Universitetsforlag.

Jensen, N. R. (2025). Anbragt. Stemmer fra børneforsorgen fra 1900 til i dag: ingen. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 58, 183-185.

Brodersen, M., Ellegaard, T. & Hansen, C. S. (Eds.) (2020). Anbragte – redaktionel indledning. (4 ed.) https://dpt.dk/temanumre/2020-4/

Brodersen, M., Ellegaard, T. & Hansen, C. S. (2020). Anbragte: redaktionel indledning. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2020(4), 5-9. https://dpt.dk/wp-content/uploads/2020/12/DpT_4_2020_5-8_Anbragte-indledning.pdf

Dorf, H. & Jensen, N. R. (2016). A nation at risk? Danish citizenship policy under austerity. Citizenship teaching & learning , 11(3), 333-346. https://doi.org/10.1386/ctl.11.3.333_1

Hansen, C. S. & Øland, T. (2014). Analytiske potentialer ved forskellige tilgange til studiet af pædagogisk teori. Dansk pædagogisk tidsskrift, (4), 77-84.

Nagbøl, S. (2005). AMAGER STRANDPARK FØR, NU OG FOR FREMTIDEN. Landskab, November 2005, 86 årgang side 153 -176(7/05).

Mørck, L. L. (1997). Altid ydmyg og flittig? Indlæg om diskussionen om fremtidens psykologiuddannelse. Indput, 25, 29. årgang, 5-16.

Mørck, L. L. (2016). Alternativer til bande-exit. In H. Dorf & N. Rosendal Jensen (Eds.), Studier i pædagogisk sociologi (pp. 325-354). Aarhus Universitetsforlag.

Jensen, N. R. (2019). Alienation, neoliberalism and education. Social Work & Society, 17(1). https://socwork.net/sws/article/download/593/1176

Fristrup, T. (2021). Alderdommens værd(i)sættelse. Paper presented at Dansk Gerontologisk Selskabs 7. Nationale Konference om Aldring og Samfund, Middelfart , Denmark.

Fristrup, T. & Munksgaard, M. E. (2009). Alderdommen er ikke, hvad den har været. In S. Glasdam & B. A. Esbensen (Eds.), Gerontologi: Livet som ældre i det moderne samfund (pp. 76-91). Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck.

Bryderup, I., Jensen, N. R., Langager, S. & Nielsen, H. S. (Eds.) (2008). Aktuelle udfordringer i socialpædagogikken. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Kristensen, J. E., Fristrup, T. & Larsen, S. N. (2021). Akademisk dannelse - en ode til et skrinlagt initiativ, der blev kvalt i læring. Forskerforum, (343), 26-27. https://www.forskerforum.dk/media/40323/forskerforum-nr-343.pdf

Jensen, N. R. (2007). Akademikeren i klassekampen: fra politisk kritik til kritisk pædagogik. In Staten og den institutionelle pædagogik: Pædagogisk sociologi bind 1 (1 ed., pp. 127-145). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Kjær, B. (2017). Afvigelse: normalitetens grænser. In E. Gulløv, G. B. Nielsen & I. Wentzel Winther (Eds.), Pædagogisk antropologi: tilgange og begreber (pp. 93-107). Hans Reitzels Forlag.

Fristrup, T. (2005). Afmagt som erfaringshorisont. Tidsskrift for Socialpædagogik, (15).

Danneskiold-Samsøe, I. & Kjær, B. (2023). Aflæsning og praksis: Specialpædagogisk arbejde med børnehavebørn med autisme. Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, 7(1), 23-32. https://doi.org/10.7146/fppu.v7i1.136705

Hansen, J. H., Andersen, B. B., Højholdt, A. & Morin, A. (2014). Afdækning af forskning og viden i relation til ressourcepersoner og teamsamarbejde. Undervisningsministeriet. http://www.uvm.dk/~/media/UVM/Filer/Udd/Folke/PDF14/Maj/140508%20Rapport%20om%20ressourcepersoner%20og%20teamsamarbejde.pdf

Michel-Schertges, D. (2017). Aesthetics as the precondition for revolution. In M. J. Thompson (Ed.), Political Philosophy and Public Purpose (pp. 329-348). Palgrave Macmillan.

Kjær, B. (2011). Æstetiske forhandlinger om barnlig identitet: normaliserende identitetsarbejde på et fritidshjem. Barn, 29(2), 9-26. http://www.ntnu.no/barneforskning/forskning/barn

Fristrup, T. (2024). Ældrefobi gennemsyrer dækning af amerikansk valg. Dagbladet Information, 17-17.

Jensen, N. R. (2016). Adversity, adoption and afterwards: a mid-life follow up study of women adopted from Hong Kong. European Journal of Social Work, 19(6), 1039-1041. https://doi.org/10.1080/13691457.2015.1069026

Christiansen, I. & Fristrup, T. (2006). Adjunktpædagogikum ved DPU: Interview med professor Per Fibæk Laursen. In Universitetspædagogiske refleksionerr.: Om forholdet mellem læring og undervisning (1. udgave, 1. oplag ed.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Jensen, N. R. (2016). A different home: a new foster child's story. European Journal of Social Work, 19(5), 822-823. https://doi.org/10.1080/13691457.2015.1030928

Kristensen, K. L. & Mørck, L. L. (2016). ADHD medication and social self-understanding: Social practice research with a first grade in a Danish Primary School. European Journal of Psychology of Education, 31(1), 43-59. https://doi.org/10.1007/s10212-014-0226-5

Fristrup, T. (2023). Addressing Ableist Normativity in Adult Education: Conceptualising Educational Ableism. In J. Lövgren, L. Sonne & M. N. Weiss (Eds.), New Challenges - New Learning - New Possibilities : Proceedings from the 9th Nordic Conference on Adult Education and Learning 2022 (Vol. 2, pp. 163-180). LIT Verlag. https://doi.org/10.52038/9783643916587

Kjeldsen, C. C., Ley, T., Jensen, N. R. & Otto, H.-U. (2012). A Comparative Comment on the Case Studies. Social Work & Society, 10(1). http://Nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:464-sws-164

Fristrup, T., Tulinius, C. & Hølge-Hazelton, B. (2015). Academic strangeness as uncomfortable reflexivity and academic reflexivity as uncomfortable strangeness in higher education. In S. Nagbøl (Ed.), The stranger: on the understanding of, and socialising with, the stranger in a globalised and constantly changing world (pp. 117-140). Danish School of Education, Aarhus University. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/CURSIV_16_www.pdf

Kjær, B., Bach, D. & Dannesboe, K. I. (2020). Academics as play and the social as discipline: school readiness in Denmark. International Journal of Early Years Education, 28(3), 246-261 . https://doi.org/10.1080/09669760.2020.1806044, https://doi.org/10.1080/09669760.2020.1806044

Fristrup, T. (2025). Ablenationalism and the Ablenationalist Politics of Disability in Neoliberal Societies: Cripping Empowermentality Embedded in Therapeutic Citizenship. In T. Fristrup & L. Sonne (Eds.), Internationalisation at Home : Critical Frameworks for Inclusive Global Learning (pp. 169-192). Article 7 Novus forlag. https://omp.novus.no/index.php/novus/catalog/book/41

Kjær, B. & Blaakilde, A. (1989). 5. september 2013. Nord Nytt, (36), 24-27.

Jensen, N. R. (2012). 4 hovedproblemer med STU: evaluatorer finder. Ligeværd, 32(Februar 2012), 6.

Gilliam, L., Khawaja, I., Mørck, L. L. & Soei, A. (2020). 21 fremtrædende forskere: Mette Frederiksen og regeringens såkaldte tryghedspakke vil skade mere end gavne. Politiken, kroniken, Article e7fa9614. https://politiken.dk/debat/kroniken/art7979179/Mette-Frederiksen-og-regeringens-s%C3%A5kaldte-tryghedspakke-vil-skade-langt-mere-end-gavne

Displaying results 901 to 950 out of 951

Revised 02.05.2023

Knud Holt Nielsen