Publications

Sort by: Date | Author | Title

Nagbøl, S. (2022). Erlebnisanalyse und mimetische Praxis: Ein kulturpädagogischer Projekt mit August Rodin "Die Burger von Calais". In G. Schmidt Noerr (Ed.), Zwang und Utopie - das potential des Unbewussten.: Zum 100 Geburtstag von Alfred Lorenzer (pp. 212-226). Beltz Juventa.

Nagbøl, S. P. (2013). Erinnerungsspuren und Interaktionsmuster: Eva spielt mit Duplosteinen. In Erkunden und Spielen lehren, fördern, lassen: Kindliches Bewegen pädagogisch verstehen (1. ed., pp. 70-81). Schneider Verlag Hohengehren.

Hansen, C. S. & Jensen, N. R. (Eds.) (2022). En socialpædagogisk tendens? festskrift til Søren Langager. DPU, Aarhus Universitet.

Jensen, N. R. (2008). En revolutionær matros' eventyr: Herman Knüfken: Von Kiel bis Leningrad. Erinnerungen eines revolutionären Matrosen 1917-1930. Arbejderhistorie: tidskrift for historie, kultur og politik, 2008(2), 126-129.

Jensen, N. R. (2022). En 'kritisk' teori om socialpædagogik. Tidsskrift for Socialpædagogik, 25(2), 5-17.

Mørck, L. L., Dressler, M. & Kristensen, K.-L. (2010). En forkert 'mig': Ukritisk brug af Ritalin og en skæv sygdomsforståelse kan skygge for udviklingsmulighederne hos det barn, der får diagnosen ADHD: Sådan som det ses med eksemplet A. Psykolog Nyt, 64(14), 20-23. http://infolink2003.elbo.dk/PsyNyt/Dokumenter/doc/16612.pdf

Dahl, K. K. B., Laursen, P. F. & Andresen, B. B. (2022). En bog til nye lærere: indledning. In K. K. B. Dahl, P. Fibæk Laursen & B. B. Andresen (Eds.), Overlevelsesguide for nye lærere (pp. 9-11). Dafolo.

Jensen, N. R. (2024). Emil Søbjerg Falster: Ableisme: Magt, menneskesyn og myten om den normale krop. Tidsskrift for Socialpædagogik, 27(1), 75-76.

Nagbøl, S. P. (2013). Elias and Freud on childhood socialisation. Cambio, 3(5), 129-137. http://www.cambio.unifi.it/upload/sub/Numero%205/14_Nagbol.pdf

Bjerre, J. (2020). Elevforudsætninger. In P. Brodersen (Ed.), Didaktisk opslagsbog (pp. 79-84). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, N. R. (2007). Einzelrezension: Walter Lorenz: Perspectives on European Social Work: From the Birth of the Nation State to the Impact of Globalization. Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau, (54), 105-108.

Michel-Schertges, D. (2025). Eine neue Ära der sozialen Ungleichheit? Der Siegeszug des Kapitalismus über die Demokratie. Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau, 2(91), 74-82.

Jensen, N. R. (2021). Eine Hand wäscht die andere? Lobbyismus in der Jugendsozialarbeit als innovative Form partizipationsorientierter Kommunikation. European Journal of Social Work, 24(4), 736-737. https://doi.org/10.1080/13691457.2020.1857016

Jensen, N. R. (2014). Ehrenamt und Dritter Sektor in dänischen Wohlfahrtstaat. BBE Europa-Newsletter, 2014(11). http://www.b-b-e.de/fileadmin/inhalte/aktuelles/2014/11/enl11_Gastbeitrag_Jensen.pdf

Jensen, N. R. (2017). Efterskrift. In Den materialistiske historeopfattelse (pp. 61-92). Forlaget Solidaritet.

Jensen, N. R. (2010). Efforts and models of education for parents: the Danish approach. Social Work & Society, 7(2).

Michel-Schertges, D., Kjeldsen, C. C. & Jensen, N. R. (2019). EducOpera: Project Implementation in Denmark: Opera and Rap-Music Education: Raising Awareness and Reducing Early School Leaving. In M. Bartolucci (Ed.), EducOpera: An Education to Opera as a Method of Reducing Early School Leaving (pp. 73-85). Opéra de Massy.

Jensen, N. R., Michel-Schertges, D. & Kjeldsen, C. C. (2019). Education to Opera - An Opportunity to tackle Early School Leaving. In M. Bartolucci (Ed.), EducOpera: An Education to Opera as a Method of Reducing Early School Leaving (pp. 29-35). Opéra de Massy.

Jensen, N. R. (2006). Education of youngsters with special needs. Zhurnal Issledovanii Sotsial'noi Politiki, Tom. 4(No. 1).

Michel-Schertges, D. (2019). Education and Alienation – Towards a Neo-liberal Arbitrariness. Social Work & Society, 17(1), 1-18. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:464-sws-1783

Dahl, K. (2009). Educational policies and practices in Kenya: executive summary. In Bringing the state back: new roles and responsabilities for the 21st century state (pp. 116-117). Institut for Internationale Studier / Dansk Center for Internationale Studier og Menneskerettigheder.

Jensen, N. R. (2025). Educational inequality in a Nordic welfare state - "normal" conditions, anomalies or paradoxes? In Inequality, Education, and Social Exclusion in the Welfare State: Pedagogical Responses from the Nordic Countries (pp. 15-35). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003491408-2

Jensen, N. R. (2025). Educational equality in a Nordic welfare state: "Normal" conditions, anomalies or paradoxes? In K. E. Petersen & N. R. Jensen (Eds.), Inequality, education and social exclusion in the welfare state: Pedagogical responses from the Nordic countries (pp. 15-35). Routledge.

Jensen, N. R. (2019). Educating children and young people in care: learning placements and caring schools. European Journal of Social Work, 22(6), 1098-1099. https://doi.org/10.1080/13691457.2019.1607021

Dahl, K. K. B. (2023). ECER Conference, Glasgow, Scotland: Teacher Shortages in Denmark: Challenges and possibilites - exploring teacher shortages in 'steps'. 1-10. Abstract from European Conference of Educational Research, Glasgow, United Kingdom.

Dahl, K. K. B. (2024). Doubly situated teacher professionalism: School culture, personal narrations and becoming a teacher in Danish schools. International Journal of Educational Development, 107, Article 103047. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2024.103047, https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2024.103047

Dahl, K. K. B. (2019). Dømmekraft i læreruddannelse: et spørgsmål om personlig-professionel tilblivelse? Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (1), 36-45.

Bjerre, J. (2012). Does infant cognition research undermine sociological theory? a critique of Bergesen's attack on Durkheim. Journal for the Theory of Social Behaviour, 42(4), 444-464. https://doi.org/10.1111/j.1468-5914.2012.00502.x

Hansen, C. S. (2012). Dobbeltsocialisering, opbrudstider og den hellige familie. Dansk pædagogisk tidsskrift, (2), 39-47.

Jensen, N. R. & Bryld, C. (2020). DKP 100 år: 6 nedslag i partiets historie. Danmarks kommunistiske parti.

Jensen, N. R. (2022). Dissenting social work: Critical theory, resistance and pandemic. European Journal of Social Work, 25(5), 931-933. https://doi.org/10.1080/13691457.2022.2084923

Fristrup, T. (2023). Disfamilien – en familiefiguration på andres betingelser. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2023(2), Article 9. https://dpt.dk/temanumre/2023-2/disfamilien/

Dahl, K. K. B. (2010). "Discourses of health education at Kenyan Teacher Training Colleges : formal and informal health education": paper presented at International Conference "Health Education and Teacher Training in Kenya" at Sarova Stanley Hotel 8. December 2010, Nairobi, Kenya.. Paper presented at "Health Education and Teacher Training in Kenya" at Sarova Stanley Hotel 8. December 2010, Nairobi, Kenya..

Dahl, K. K. B., (2011). Discourses of formal and informal health education at teacher training colleges in Kenya, 35 p.

Fristrup, T. & Justesen , S. (2020, Jul 30). Din alder er ikke afgørende. Landsforeningen Aeldre Sagen. Ældre Sagen No. August 2020

Bjerre, J. & Andreasen, B. K. (2010). Dilemmaer i konsulentrollen i udviklingsprojekter. In P. M. Pedersen & B. Foged (Eds.), Nye tendenser i pædagogisk udviklingsarbejde (1. ed., pp. 201-212). Via Systime.

Dannesboe, K. I., Bach, D. & Kjær, B. (2017). Different forms of concerted cultivation: the case of Denmark. Paper presented at ECER 2017, Copenhagen, Denmark.

Jensen, N. R. (2012). Die Struktur der Kindertagesinstitutionen und Volksschulen in Dänemark. Archiv fuer Wissenschaft und Praxis der Sozialen Arbeit, 43(2), 94-99.

Jensen, N. R. (2011). Die Bildungslandschaft Dänemarks: Historische Hintergründe und aktuelle Herausforderungen. In P. Bollweg & H.-U. Otto (Eds.), Räume flexibler Bildung: Bildungslandschaft in der Diskussion (1 ed., Vol. 6, pp. 483-496). Springer Fachmedien Wiesbaden.

Jensen, N. R. (2016). Die Bewältigung beruflicher Diskontinuität: Handlungsperspektiven für die Jugendberufshilfe. European Journal of Social Work, 19(1), 142-143. https://doi.org/10.1080/13691457.2015.1030929

Nagbøl, S. P. (2013). Die Bachüberquerung als Szene im Lebensdrama. In Erkunden und Spielen - lehren, fördern, lassen: Kindliche Bewegungen pädagogische verstehen (1. ed., pp. 43-46). Schneider Verlag Hohengehren.

Dahl, K. K. B. (2011). Didaktiske udfordringer i kollektiv akademisk vejledning – set fra et vejlederperspektiv. Paper presented at Universitetspædagogisk kursus for adjunkter, Aarhus Universitet 20. januar-27. maj 2011., Aarhus, Denmark.

Jensen, N. R., Boding, J. & Kjeldsen, C. C. (2012). Didaktisk analyse af Rudolf Steiner skolers læringspraksis i 9. til 12 klasse. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Kjær, B. (2023). Diagnoser i et kulturantropologisk perspektiv: med autisme som eksempel. In K. E. Petersen, A. Morin & B. Kjær (Eds.), Børn og unge med diagnoser - en grundbog til pædagoger (pp. 67-82). Samfundslitteratur.

Kjær, B. (2023). Diagnoser i et kulturantropologisk perspektiv: med autisme som eksempel. In K. E. Petersen, A. Morin & B. Kjær (Eds.), Børn og unge med diagnoser: en grundbog til lærere (pp. 63-78). Samfundslitteratur.

Bjerre, J. (2016). De uanstændigt anstændige. Berlingske Tidende.

Mørck, L. L. & Deuchar, R. (2015). Det spirituelle i fængslerne. Paper presented at Seminar om bande- og ungdomskriminalitet, Hillerød, Denmark.

Fristrup, T. (2003). Det sociale træf - En ph.d.-afhandling om forskerens erfaringsdannelse i mødet med moderniseringen af det specialpædagogiske felt forstået som en praktisk-poetisk vidensform.

Fristrup, T. (2003). Det sociale træf. Kognition og Pædagogik, 13. årgang - 2003(50).

Kjær, B. & Smidt, S. (2002). Det pædagogiske indhold i dagtilbudene. In Pædagogik og politik i kommunerne. Dagtilbud til børn – Rapport 1: Socialministeriets evaluering af formålsbestemmelsen om dagtilbud til børn i Lov om social service (pp. 107-131). CASA, Højvangseminariet og RUC.

Displaying results 801 to 850 out of 1052

Revised 02.05.2023

Knud Holt Nielsen