Publications

Sort by: Date | Author | Title

Langager, S., Jensen, B. & Nielsen, M. R. (2006). Implementering af viden i pædagogisk udviklingsarbejde. In Kvalifikationsmappen - HPA-projektet september 2006 (1 ed.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Langager, S. (2006). Kreativitet, æstetik og det pædagogiske perspektiv. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2006(1).

Nagbøl, S. (2006). Krop, rum, bevægelse og pædagogik. DANSKE ARK BYG, 4.2006 44.årgang(4).

Haahr-Pedersen, J., Langager, S. (Ed.), Jensen, B. (Ed.) & Nygren, P. . (Ed.) (2006). Kvalifikationsmappen: HPA projektet september 2006. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.dpu.dk/hpa

Mørck, L. L. (2006). Læring og overskridelse af marginalisering: Bidrag til en overskridende pædagogiks psykologi. In Pædagogisk psykologi: Positioner og perspektiver (1 ed.). Roskilde Universitetsforlag.

Mørck, L. L. (2006). Nye krav og udfordringen i forkningen. Nordiske Udkast, 34(2), 1-3.

Nagbøl, S. (2006). Om psykoanalyse, processociologi og neuroscience. Matrix, 23(4), 281-298.

Langager, S. (2006). Pædagogers arbejde med socialt udsatte børn og unge i døgninstitutioner. In Kvalifikationsmappen - HPA-projektet september 2006 (1 ed.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Nagbøl, S. (2006). Sciana wspinaczkowa: Inscenizacja doswiadczenia. In Pedagogika Miejsca (1. udgave ed.). Wroclaw: Wydawnictwo DSWE.

Langager, S. (2006). Socialpædagogik - som forskningsfelt. Tidsskrift for Socialpædagogik, 2006(18).

Fristrup, T. (2006). Undervisning som et socialt træf: Om forholdet mellem refleksion og interpretation. In Universitetspædagogiske refleksioner: Om forholdet mellem læring og undervisning (1. udgave ed.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Fristrup, T. (2005). Afmagt som erfaringshorisont. Tidsskrift for Socialpædagogik, (15).

Nagbøl, S. (2005). AMAGER STRANDPARK FØR, NU OG FOR FREMTIDEN. Landskab, November 2005, 86 årgang side 153 -176(7/05).

Gulløv, E., Coninck-Smith, N. D., Pedersen, S. H., Winther, I., Larsen, K., Nagbøl, S., Pedersen, S. H., Kirkeby, I. M., Gitz-Hohansen, T., Kampmann, J., De Jong, M., Gabrielsen, M., Saugstad, T., Martinsen, K., Sestoft, C., Augestad, P., Billenstein Schriver, N. & Larsen, K. (Ed.) (2005). Arkitektur krop og læring: En antologi om rum og artefakters betydning for handling og læring. (1. udgave, 1. oplag ed.) Hans Reitzels Forlag.

Kjær, B. (2005). At blive sig selv ved at være en anden. In B. Kjær, J. Olesen & M. Herskind (Eds.), Guldguiden (pp. 110-111). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender. http://www.sm.dk/Publikationer/Sider/VisPublikation.aspx?Publication=165

Kjær, B. (2005). At få øje på hverdagskompetencer. In B. Kjær, J. Olesen & M. Herskind (Eds.), Guldguiden (pp. 100-101). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.

Mørck, L. L. (2005). Bidrag til en social læringsteori. In Voksnes læringsrum (1 ed.). Billesø.

Kjær, B. & Skrydstrup, I. (2005). Børn med særlige behov. In Informationshåndbog om pædagogiske læreplaner i dagtilbud Styrelsen for Social Service og Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.

Kjær, B. (2005). Børn og barndom på fritidshjem: Et folkloristisk studie af fortolkning og forhandling om barnlig identitet. Danmarks Pædagogiske Universitet og Göteborgs universitet.

Nagbøl, S. (2005). Das neue dänische Nationalstadion gegen Brumleby: Zur Dekulturation städtischen Lebens. In Kultur und Unkultur.: Perspektiven der Kulturkritik und Kulturpädagogik (1. ugave ed.). Schriften des Fachbereichs Sozialwesen an der Hochschule Niederrhein, Mönchengladbach band 41.

Hansbøl, M. & Langager, S. (2005). Digital portfolio: fra dokumentation til præsentation. In M. Buhl & B. Meyer (Eds.), Medier og it: læringspotentialer (1 ed.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Fristrup, T. (2005). Et arbejdsliv? Vera: tidsskrift for pædagoger, (33), 51-59.

Langager, S. (2005). Ethnic Youth as Integration Workers - conceptualising an untraditional education project. http://www.socinc.net

Langager, S. & Skov, R. L. (2005). Etniske unge som integrationsmedarbejdere - et utraditionelt uddannelsesprojekt. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.folkeskolen.dk/ObjectOtherShow.asp?objectID=40368&objectType=6

Jensen, N. R. & Kreuzer, M. (Eds.) (2005). Family Support - empowerment af forældre i internationalt perspektiv. (1. udgave ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Langager, S. (2005). Fra Fritidspædagogik til 'dagliglivspædagogik': Fritid og skole 5. http://www.bupl.dk/web/internet.nsf/b069c67598cb4d51c1256c000028e7a4/5e445d1d1064e4fec1257022003bdd66/$FILE/Fritid%20og%20skole%206.pdf

Kjær, B. (2005). Fra mundtlighed til skriftlighed og tilbage igen. In Guldguiden (pp. 174-179). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender. http://www.sm.dk/Publikationer/Sider/VisPublikation.aspx?Publication=165

Olesen, J., Kjær, B., Herskind, M., Nygaard Jensen, M., Nørgaard, C. & Windfeldt, A. (Eds.) (2005). Guldguiden: læring i dagtilbud. (1 ed.) Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender. https://www.minff.dk/fileadmin/template/minffdk/pdf/Konferencer/Guldguiden-ver2.pdf

Nagbøl, S. (2005). Idrætsarkitektur og vandidræt - Vandkulturhuset i DGI-byen: En oplevelsesanalyse af en idrætspolitisk iscenesættelse. In Arkitektur Krop og Læring (1. udgave ed.). Hans Reitzels Forlag.

Fristrup, T. (2005). Individuelle handleplaner: interpreterende konstruktioner og konstruerende interpretationer. Nordiske Udkast, Årgang 33(Nr. 1), 61-83.

Langager, S. (2005). Is there anybody out there? - social inclusion through education and training. Danmarks Lærerhøjskole.

Jensen, N. R., Jensen, B. & Andersen, T. V. (2005). Kompetence- og metodeudvikling i daginstitutioner: om implementering af "ny" viden i praksis : et forskningsprojekt med afsæt i Roskilde-modellen. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Jensen, N. R. (2005). Kompetence- og metodeudvikling i daginstitutioner: Om 'veje' til implementering af kursusforløb i praksis. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Nagbøl, S. (2005). Krop, rum,bevægelse og pædagogik. Arkitekten, 3/05(3).

Fristrup, T. (2005). Læreplan for Guldæblet: et Rudolf Steiner Børnehus. (1 ed.).

Dahl, K. (2005). Lærergerning på kanten af livet: lærerliv, tilblivelse og pædagogisk praksis i det vestlige Kenya. Danmarks Pædagogiske Universitet.

Kjær, B. (2005). Måltidet: et socialt og kulturelt mødested. In B. Kjær, J. Olesen & M. Herskind (Eds.), Guldguiden (pp. 104-105). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender. http://www.sm.dk/Publikationer/Sider/VisPublikation.aspx?Publication=165

Nagbøl, S. (2005). Minoriteter, etnicitet og civilisering i en global verden under hastig forandring. De etablerede og outsiderne - et sociologisk spørgsmål. Matrix, 22. ÅRGANG(2).

Jensen, N. R. & Gudmundsson, G. (2005). Pædagogik for unge med særlige behov: En forskningsbaseret udredning om, 'hvad der virker'. (1. udgave ed.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Mørck, L. L. (2005). På grænsen mellem formel og uformel læring. In Voksnes læringsrum (1 ed.). Billesø.

Kjær, B. (2005). På tværs af projekterne - hvad træder frem? In Guldguiden (pp. 203-211). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.

Mørck, L. L. & Nissen, M. (2005). Praksisforskning: Deltagende kritik mellem mikrofonholderi og akademisk bedreviden. In T. Bechmann Jensen & G. Christensen (Eds.), Psykologiske & pædagogiske metoder: Kvalitative og kvantitative forskningsmetoder i praksis (1.udgave ed., pp. 123-154). Roskilde Universitetsforlag.

Jensen, N. R. (2005). Praksisforskning - dagbogsnotater og overvejelser. Tidsskrift for Socialpædagogik, 2005(15).

Nagbøl, S. (2005). Rigskancelliet - om at forstå oplevelser af arkitektur. In Ting og Tingester: Materielle Kulturstudier (1 udgave ed.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Fristrup, T. (2005). Rummelighedens retorik - om forholdet mellem politik og produktion i moderniseringen af den offentlige sektor i Danmark. In Specialpædagogik ad nye veje: Et festskrift for Niels Egelund i anledning af hans 60 års dag (1. udgave ed.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Langager, S. & Robenhagen, O. (2005). Sfo og skole - pædagogisk samordning og dagliglivspædagogikkens rolle: Fritid og Skole 5. http://www.bupl.dk/web/internet.nsf/b069c67598cb4d51c1256c000028e7a4/6bb6a3ec861c7f43c1257022003ad82b/$FILE/Fritid%20og%20skole%205.pdf

Kjær, B. (2005). Skriftlighed - hvordan? In B. Kjær, J. Olesen & M. Herskind (Eds.), Guldguiden (pp. 180-183). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender. http://www.sm.dk/Publikationer/Sider/VisPublikation.aspx?Publication=165

Kjær, B. & Olesen, J. (2005). Sociale kompetencer. In Guldguiden (pp. 90-94). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.

Langager, S. (2005). Social inclusion through education and training - experiences from the SocInc-Net project. The Danish University of Education/EU Education and Culture.

Langager, S. (2005). Social Inclusion Through Education and Training - proposals for definitions and categories. http://www.socinc.net/documents/generic/socialinclusionthrougheducation.pdf

Displaying results 951 to 1000 out of 1157

Revised 02.05.2023

Knud Holt Nielsen