Publications

Sort by: Date | Author | Title

Timm, L., Dahl, K., Valentin, K., Dolin, J., Eriksen, E.-L. & Iversen, E. (2010). Dansk udviklingsrelateret uddannelsesforskning. Erfaringer og fremtidige perspektiver. Uddannelsesnetværket. http://www.uddannelsesnetvaerket.dk/events.php?mode=view&iEventID=282

Bjerre, J. & Andreasen, B. K. (2010). Dilemmaer i konsulentrollen i udviklingsprojekter. In P. M. Pedersen & B. Foged (Eds.), Nye tendenser i pædagogisk udviklingsarbejde (1. ed., pp. 201-212). Via Systime.

Dahl, K. K. B. (2010). "Discourses of health education at Kenyan Teacher Training Colleges : formal and informal health education": paper presented at International Conference "Health Education and Teacher Training in Kenya" at Sarova Stanley Hotel 8. December 2010, Nairobi, Kenya.. Paper presented at "Health Education and Teacher Training in Kenya" at Sarova Stanley Hotel 8. December 2010, Nairobi, Kenya..

Jensen, N. R. (2010). Efforts and models of education for parents: the Danish approach. Social Work & Society, 7(2).

Mørck, L. L., Dressler, M. & Kristensen, K.-L. (2010). En forkert 'mig': Ukritisk brug af Ritalin og en skæv sygdomsforståelse kan skygge for udviklingsmulighederne hos det barn, der får diagnosen ADHD: Sådan som det ses med eksemplet A. Psykolog Nyt, 64(14), 20-23. http://infolink2003.elbo.dk/PsyNyt/Dokumenter/doc/16612.pdf

Mørck, L. L., Palm, A.-M. & Sys Møller-Andersen, C. (2010). Exit-strategies: trajectories and conditions, that help wild youth and gang-members to move beyond the criminal activities. Abstract from Eurogang-conference 2010, Neustadt, Germany. http://www.dpu.dk/Everest/Publications/Forskning%5CDiversitet%20og%20l%C3%A6ring/20100924124916/CurrentVersion/PP%20Exit-strategies%20-%20Frankfurt%202010.pdf?RequestRepaired=true

Morin, A. (2010). Familieklasser og arbejdet med inklusion. Unge Pædagoger, (2), 13-19.

Petersen, A. (Ed.) & Kjær, B. (2010). Fra meddeler til informant: en introduktion. In Den lille bog om metode: sådan undersøger du børnekultur og børns perspektiv (pp. 4-7). Via Systime. http://via.systime.dk/den-lille-bog-om-metode-sadan-undersoger-du-bornekultur-og-borns-perspektiv.html

Jensen, N. R., Koudahl, P. D., Pio, F., Petersen, K. E. & Boding, J. (2010). Fra udsat til motiveret: rapport om undervisning på de sikrede institutioner. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. https://viden.sl.dk/artikler/boern-og-unge/anbragte-hverdag-fritid-skole-trivsel-og-sundhed/fra-udsat-til-motiveret/

Jensen, N. R., Michel-Schertges, D. & Kjeldsen, C. C. (2010). Freedom of choice and rejection: internal capabilities and incapacitations. In Deliverable 2.1-workshop related papers on the application of the capability approach to the study of transitions from education to the labour market : papers prepared for the WorkAble workshop “A theoretical framework for measuring capabilities”, University of Pavia, 26 th -27 th May 2010 (pp. 40-50). WorkAble project. http://www.workable-eu.org/images/stories/publications/del-2_1_public.pdf

Dahl, K. (2010). Health education and teacher training in a context of change. Research Project Report: Research progress report about the Post. Doc. research project: "Health Education, Action Competence and Teacher Training Colleges in Kenya". Forskningsrapport for 2009-2011 til Rådet for Ulandsforskning, Danida vedr. FFU-projekter. . Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Jensen, N. R., Michel-Schertges, D. & Kjeldsen, C. C. (2010). Human capital, equity and capability: perhaps basic human capabilities? In Deliverable 2.1-workshop related papers on the application of the capability approach to the study of transitions from education to the labour market : papers prepared for the WorkAble workshop “A theoretical framework for measuring capabilities”, University of Pavia, 26 th -27 th May 2010 (pp. 30-39). WorkAble project. http://www.workable-eu.org/images/stories/publications/del-2_1_public.pdf

Bjerre, J. (2010). Hvordan bliver vi mere rummelige? In P. Møller Pedersen & B. Foged (Eds.), Nye tendenser i pædagogisk udviklingsarbejde (1. ed., pp. 97-117). Via Systime.

Jensen, N. R. (2010). Idiomas, diversidad y trabajo social: language, diversity and social Work. European Journal of Social Work, 13(1), 140-142.

Kjær, B. (2010). Inkluderende pædagogik: god praksis og gode praktikere. Akademisk Forlag. Professionsserien http://www.akademisk.dk/Butik.aspx?c=Item&category=4543&item=26550

Mørck, L. L., Pedersen Elmholm, N. & jensen, S. M. (2010). Inklusion og fællesskaber bygger på respekt. Liv i skolen : tidsskriftet om lærernes hverdag og det gode arbejde i skolen, 12(4), 45-52.

Jensen, N. R. (2010). Komparativität: Einige Überlegungen. Sozial Extra, (1/2), 24-27. https://doi.org/10.1007/s12054-010-0007-6

Nagbøl, S. (2010). Kvinder i ingenmandsland. In H. Dam (Ed.), Efter kvindeoprørert: Fiórestillingen om frihed af Hanne Dam (pp. 228-244). Tiderne Skifter.

Mørck, L. L. (2010). Læring og overskridelse af marginalisering blandt udsatte unge i folkeskolen. Unge Pædagoger, 71(2), 20-28.

Bjerre, J. (2010). Modellen over alle modeller. Skolen i morgen, 13(9), 6-10.

Bjerre, J. (2010). Modernitetens religion og myter: et religionspædagogisk grundlag? Religionspædagogisk Forum, (2), 65-83.

Jensen, N. R. (2010). "Omsætningsproblemet": når ny viden skal omsættes. Tidsskrift for Socialpædagogik, 13(1), 51-59.

Petersen, K. E. (2010). Pædagogers arbejde med socialt udsatte børn i børnehaven. Vera: tidsskrift for pædagoger, (50), 48-53.

Dahl, K. (2010). Paradoxical health education: health education and teacher training in Kenya. Poster session presented at Communicating for Social Change: Lessons learnt from public health - May 4., 2010, København, Denmark.

Dahl, K. (2010). Paradoxical health education: from discourses of health education to every day health practices. Key note presentation from International konference "Health Education and Teacher Training in Kenya", 8. December 2010, Stanley Sarova Hotel, Nairobi, Kenya.. Paper presented at "Health Education and Teacher Training in Kenya", Sarova Stanley Hotel, Nairobi, 8th December 2010., Research Centre for Environmental and Health Education, School of Education, Aarhus University, Copenhagen, Denmark., Kenya.

Mørck, L. L. (2010). Recognizing boundary communities. In Marxism and psychology conference (pp. 35-35). University of Prince Edwards Island.

Elle, B., Hansbøl, M. & Langager, S. (2010). Redaktionel indledning: IT 2.0 - didaktiske og pædagogiske udfordringer. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 58(4), 2-5.

Langager, S. (2010). Social pedagogy and inclusion paradoxes: alterations in the conception of normality, normalisation policy and the privileges of diagnosis. In L. Eriksson & T. Winman (Eds.), Learning to Fly: social pedagogy in a contemporary society (pp. 31-46). Daidalos.

Jensen, N. R. (2010). Social Work in the context of political conflict. European Journal of Social Work, 13(1), 136-138.

Jensen, N. R. (2010). Social Work with unaccompanied aylum seeking children. European Journal of Social Work, 13(2), 285-287.

Langager, S. & Neubert, A. (2010). Specialpædagogik i en skolereformtid: så er puslespillet (næsten) lagt. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 58(3), 64-72.

Nagbøl, S. (2010). Tak for opmærksomheden. Kognition og Paedagogik, 20(76), 50-62.

Michel-Schertges, D. & Jensen, K. (2010). Transforming of educational institutions after GATS: consequences in social relations as corporation, competition and state regulation. Journal for Critical Education Policy Studies, 8(2), 311-328. http://www.jceps.com/PDFs/08-2-11.pdf

Bjerre, J. & Pedersen, P. M. (2010). Udviklingsviden: samspil mellem praksis, forskning og udvikling. In P. M. Pedersen & B. Foged (Eds.), Nye tendenser i pædagogisk udviklingsarbejde (1. ed., pp. 241-255). Via Systime.

Dahl, K. (2010). Velfærdsmodel eller uddannelseskrise? selvfølgelighedsfortællinger om uddannelse i tredje verdens skoler. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 10(122), 32-43.

Petersen, K. E. (2010). Viden om anbragte børn og unge i døgntilbud. Socialpædagogernes Landsforbund.

Bjerre, J., Rasmussen, P., Lindhart , L. & Staugaard, H.-J. (2010). Viden om søgning til læreruddannelsen. Aalborg: Professionshøjskolen Nordjylland. http://Rapporten kan læses på denne side:

Jensen, N. R. & Petersen, K. E. (2010). Was wissen Pädagogen über sozial benachteiligte Kinder: Ausbildung und Praxis. In Vielfalt & Inklusion: Herausforderungen an die Praxis und die Ausbildung in der Sozialen Arbeit und der Kulturpädagogik (pp. 191-210). Hochschule Niederrhein, Fachbefreich Sozialwesen, Mönchengladbach.

Jensen, N. R. (2010). Wie professionelle Sozialpädagogen mit behinderten Menschen umgehen. In S. Krönchen (Ed.), Vielfalt & Inklusion: Herausforderungen an die Praxis und die Ausbildung der Sozialen Arbeit und der Kulturpädagogik (pp. 267-283). Hochschule Niederrhein, Fachbefreich Sozialwesen, Mönchengladbach.

Mørck, L. L. (2010). Expansive learning as production of community. National Society for the Study of Education. Yearbook, 109(1), 1-21.

Mørck, L. L. (2010). Gadeplansarbejdets grænseposition - muligheder og dilemmaer. Vera: tidsskrift for pædagoger, (50), 24-29.

Fristrup, T. & Munksgaard, M. E. (2009). Alderdommen er ikke, hvad den har været. In S. Glasdam & B. A. Esbensen (Eds.), Gerontologi: Livet som ældre i det moderne samfund (pp. 76-91). Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck.

Evron, L., Schultz-Larsen, K. & Fristrup, T. (2009). Barriers to participation in a hospital-based falls assessment clinicprogramme: an interview study with older people. Scandinavian Journal of Public Health, (37), 728-735. https://doi.org/10.1177/1403494809342309

Jensen, N. R. (2009). Book reviews: Community Education - Reframing the Social. European Journal of Social Work, 12(1), 119-121.

Morin, A. (2009). Børns perspektiver på specialpædagogiske læringsrum. Skolestart, 39(2), 12-16.

Kjær, B. (2009). Danska förskollärares arbete med pedagogiska läroplaner och barn med särskilda behov. In G. Nygren & B. Meurling (Eds.), Skolvardag och framtidsambitioner: etnologiska perspektiv på utbildning (pp. Side 49-73). Uppsala Universitet. https://uu.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2%3A378684&dswid=-7398

Langager, S. (2009). De digitale mediers potentialer og skolens træghed. Tilt, 8(1), 12-15.

Robenhagen, O., Langager, S., Højmark, A. & Allerup, P. (2009). Den daglige forskel: omsorgsmedhjælpere i bo- og dagtilbud for voksne med varig nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/Everest/Publications/Forskning%5CSpecialx2D%20og%20socialp%C3%A6dagogik/20090923115938/CurrentVersion/Ebog%20Den%20daglige%20forskel.pdf?RequestRepaired=true

Fristrup, T. (2009). Den organisatoriske vending i specialpædagogikken. In S. Tetler & S. Langager (Eds.), Specialpædagogik i skolen: En grundbog (pp. 383-402). Gyldendalske bokhandel, Nordisk forlag A/S.

Fristrup, T. (2009). De nye ældre er fuld af lyst. In Tal fra hjertet: de har taget skridt til et bedre liv (1 ed., pp. 8-9). Hjerteforeningen.

Displaying results 751 to 800 out of 1132

Revised 02.05.2023

Knud Holt Nielsen