Publications

The research programme Future technology, culture and learning processes publications

Sort by: Date | Author | Title

Schilhab, T. & Steffensen, B. (Eds.) (2009). Nervpirrande Pedagogik. Liber.

Schilhab, T. & Steffensen, B. (Eds.) (2007). Nervepirrende Pedagogikk: En introduksjon til pedagogisk nevrovitenskap. (1 ed.) Kommuneforlaget.

Schilhab, T. & Steffensen, B. (Eds.) (2007). Nervepirrende Pædagogik: Introduktion til pædagogisk neurovidenskab. (1 ed.) Akademisk Forlag.

Nørby, S. (2019). Negative erindringer, glemsel og psykisk helbred. BestPractice: Psykiatri / Neurologi.

Schilhab, T. (2021). Naturoplevelser i naturfagsundervisningen i grundskolen. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik Vol. 10 https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Paedagogisk_Indblik/Naturoplevelser_i_naturfag/10_-_Naturoplevelser_i_naturfagsundervisning_i_grundskolen_-_24-03-2021.pdf

Schilhab, T. (2018, Aug 29). Naturoplevelser er gratis førstehjælp. https://www.folkeskolen.dk/641232/naturoplevelser-er-gratis-foerstehjaelp

Schilhab, T. & Lindvall, B. (2017). Naturlig læring. Aarhus Universitetsforlag. Asterisk (bogserie) No. 13

Schilhab, T. (2014, Sept 3). Naturfag giver mental sundhed. http://www.folkeskolen.dk/549177/naturfag-giver-mental-sundhed

Stevenson, M. P., McEwan, J., Bentsen, P., Schilhab, T., Glue, P., Trani, P., Wheeler, B. & Healey, D. (2021). Nature walks versus medication: A pre-registered randomized-controlled trial in children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Journal of Environmental Psychology, 77, Article 101679. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2021.101679

Schilhab, T. (2021). Nature experiences in science education in school: Review Featuring Learning Gains, Investments, and Costs in View of Embodied Cognition. Frontiers in Education, 6, Article 739408. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.739408

Schilhab, T. (2023). Naturdigte. Dansklærerforeningen.

Schilhab, T. (2023). Naturdigte: Lærervejledning. Dansklærerforeningen.

Schilhab, T. (2009). Natural born gamers. Ingeniøren, 15.

Schilhab, T. (2007). Når metoden dikterer begrebet. In Videnskabelig begrebsdannelse (1 ed.). Aalborg Universitetsforlag.

Bøttcher, L. (2015). Når et barn i klassen har cerebral parese: om tilrettelagt undervisning for barn med CP. Cerebral-parese foreningen (Norge).

Bøttcher, L. (2011). Når en elev i klassen har cerebral parese - hvad så? om undervisning af børn og unge med spastisk lammelse. Spastikerforeningen. http://www.spastikerforeningen.dk/6storage/521/1753/naar_en_elev_i_klassen_har_cerebral_parese.pdf

Kjær, B., Bach, D. & Dannesboe, K. I. (2019). Når du kommer i skole, så går det altså ikke! - børnehavens afslutning som overgangsritual. Dansk pædagogisk tidsskrift, 2019(4), 7-16.

Nickelsen, N. C. M. (1999). Når det er alkymisternes viden der tæller. In Vandring af Viden: Værdier og erfaring på tværs i virksomheder - en bog om organisatorisk læring (1 ed., pp. 99-113). Dansk Industri.

Ratner, H. F. & Jørgensen, R. F. (2024). Når AI kommer mellem borgerne og staten, kan mennesket ufrivilligt blive en risikofaktor. Ingeniøren.

Hasse, C. (2015). Multistable roboethics. In J. K. B. O. Friis & R. P. Crease (Eds.), Technoscience and postphenomenology: the Manhattan papers (pp. 169-188). Rowman & Littlefield Publishers.

Nickelsen, N. C. M. (2002). Multiple indsatser i industriel produktudvikling. In Forskning i praksis (pp. 101-131). Nyt fra Samfundsvidenskaberne.

Christensen, S. N., Nielsen, J. A., Noesgaard, M. S., Elmholdt, K. T. & Ratner, H. F. (2024). Muligheder og barrierer for kunstig intelligens i den offentlige sektor: En socioteknisk analyse . Samfundslederskab i Skandinavien, 39(4), 88-113. https://rauli.cbs.dk/index.php/SiS/article/view/7325

Kuzmicova, A., Schilhab, T. & Burke, M. (2020). m-Reading: fiction reading from mobile phones. Convergence: The International Journal of Research into New Media Technologies, 26(2), 333-349. https://doi.org/10.1177/1354856518770987

Nickelsen, N. C. M. (2002). Moulding Singularity - examining multiplicity in designing. Department in Organization and Industrial Sociology, CBS.

Bovbjerg, K. M., Wright, S., Krause-Jensen, J., Krejsler, J. B., Moos, L., Brorholt, G. & Salamon, K. L. G. (2011). Motivation og mismod: effektivisering og stress på offentlige arbejdspladser. Aarhus Universitetsforlag. Asterisk (bogserie) No. 6

Ghandchi, N. (2019). Mother Tongue Matters: An Ethnographic Study of Cross-Generational Voices in Negotiation in Persian Mother Tongue Classes. In S. H. Mirvahedi (Ed.), The Sociolinguistics of Iran's Languages at Home and Abroad (pp. 141-168). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-030-19605-9_6

Bøttcher, L. & Adams, M. (2021). Moral imagination: An introduction to the special issue. Learning, Culture and Social Interaction, 30(Part B), Article 100503. https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2021.100503

Nørgård, R. T., Mor, Y., Warburton, S. & Ullmo, P.-A. (2016). MOOC Design Workshop: educational innovation with empathy and intent. In K. Verbert, M. Sharples & T. Klobučar (Eds.), Adaptive and Adaptable Learning - 11th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2016, Proceedings: EC-TEL 2016: lecture notes in computer science (pp. 453-459). Springer Publishing Company. https://doi.org/10.1007/978-3-319-45153-4_42

Hasse, C. (2003). Mødet: Det antropologiske læreproces. In Ind i Verden: En grundbog i antropologisk metode (1. udgave ed.). Hans Reitzels Forlag.

Nickelsen, N. C. M. & Pols, J. (2021). Modes of diabetes self-tracking: elderly needing support to enact their will. Paper presented at 4S/EASST Good relations, Toronto and world wide, Canada.

Ratner, H. G. (2016). Modern settlements in special needs education: segregated versus inclusive education. Science as Culture, 25(2), 193-213. https://doi.org/10.1080/09505431.2015.1120283

Nørby, S. (2019). Mnemonic emotion regulation: A three-process model. Cognition and Emotion, 33(5), 959-975. https://doi.org/10.1080/02699931.2018.1523137

Nørby, S. (2019). Mnemonic emotion regulation: Possibilities and limitations. 247-247. Abstract from 21st conference of the European Society for Cognitive Psychology, Playa de las Américas, Spain.

Lieberoth, A. (2019). Mixed methods som aktionsforskning: design, analyse og forskeres blinde vinkler. In M. S. K. Sunesen (Ed.), Aktionsforskning: indefra og udefra (pp. 143-162). Dafolo.

Lieberoth, A. & Roepstorff, A. (2015). Mixed methods in game research: Playing on strengths and countering weaknesses. In P. Lankoski & S. Björk (Eds.), Game research methods: An overview (pp. 271-290). ETC Press. http://press.etc.cmu.edu/content/game-research-methods-overview

Schilhab, T. (2017). Mirror self-recognition. https://doi.org/10.4324/9780415249126-W050-1, https://doi.org/10.4324/9780415249126-W050-1

Hasse, C. (1995). Min mørke og min lyse skyggeveninde. In Venindeskab (pp. 46-56). Forlaget TUNA.

Hasse, C. (1995). Min historie - Fra Bosnien til Danmark. Pictures, Video and sound recordings (digital)

Bøttcher, L. (2018). Mikrotemporal analyse: kommunikation med børn med handicap som eksempel. In L. Bøttcher, D. Kousholt & D. Winther-Lindqvist (Eds.), Kvalitative analyseprocesser: med eksempler fra det pædagogisk psykologiske felt (pp. 287-310). Samfundslitteratur.

Schilhab, T. (2010). Meta Science: What's in it for us? Ingeniøren.

Schilhab, T. (2010). Meta Science: To hjul til hver. Ingeniøren.

Schilhab, T. (2010). Meta Science: Spækhuggeren Tilikum. Ingeniøren.

Schilhab, T. (2013, Jan 11). Meta science: Slappe præstationer. http://ing.dk/artikel/meta-science-slappe-praestationer-135447

Schilhab, T. (2013, Jun 2). Meta science: Robottens udfordring. http://ing.dk/blog/robottens-udfordring-159267

Schilhab, T. (2011). Meta Science: Robert og Roberta lærer aldrig at tænke som mennesker. Ingeniøren.

Schilhab, T. (2010). Meta Science: Risikosamfundet. Ingeniøren.

Schilhab, T. (2010). Meta Science: Om at træde i andet end karakter. Ingeniøren.

Schilhab, T. (2010). Meta Science: Nettet strammes. Ingeniøren.

Schilhab, T. (2010). Meta Science: Mennesket - hundens bedste ven? Ingeniøren.

Schilhab, T. (2010). Meta Science: I sandhedens tjeneste? Ingeniøren.

Displaying results 401 to 450 out of 1071

Revised 03.02.2023

Knud Holt Nielsen