Kjær, B., Bach, D., Dannesboe, K. I. & Kryger, N. (2020).
Det ikke-parate barn: når risiko-, optimerings-, og diagnosetænkning mødes. In A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (Eds.),
Parate børn: forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (pp. 66-95). Frydenlund Academic.
Winther, I. W., Kousholt, D., Jordt Jørgensen, N.
, Clemensen, N. & Dannesboe, K. I. (2023).
”Det er som at vente på et tog, der bliver ved med at være forsinket”: Coronatid fra et ungeperspektiv.
Nordiske Udkast,
51(1), 31-54.
https://doi.org/10.7146/nu.v51i1.140348
Hasse, C., Gullestad, M., Otto, T., Roepstorff, A. & Spannow, K. E. (1999).
Den antropologiske læreproces. In
Antropologiens muligheder og metoder i eget samfund: Oplæg fra Dansk Etnografisk Forenings årsmøde (1 ed.). Dansk Etnografisk Forening.
