All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Hansen, H. R. & Kofoed, J. (2022). Mobning: tilhørstomhed og meningsfylde : midt i et vidensskifte. In J. Bjerre & P. Fibæk Laursen (Eds.), Pædagogikhåndbogen: Seks tilgange til pædagogik (2. ed., pp. 351-374). Hans Reitzels Forlag.

Anderson, S. D. (2022). Modul - Kulturelle produktion. In C. Markom & J. Tosic (Eds.), Einführung in die Bildungsanthropologie: Ein Lehrbuch (pp. 345-351). new academic press.

Anderson, S. D. (2022). Modul - Sozialität. In C. Markom & J. Tosic (Eds.), Einführung in die Bildungsanthropologie: Ein Lehrbuch (pp. 351-356). new academic press.

Nissen, M. & Blunden, A. (2022). Morten Nissen, interviewed by Andy Blunden, on cultivating motivation, social work and addiction. Pictures, Video and sound recordings (digital) https://www.youtube.com/watch?v=P7y0OnXuZKc

Østergaard, M. K., Skyggebjerg, A. K. & Jankvist, U. T. (2022). Mr. Frog challenged by mathematical conjectures: Fermat’s last theorem and twin primes. In C. Michelsen, A. Beckmann, V. Freiman, U. T. Jankvist & A. Savard (Eds.), Mathematics and Its Connections to the Arts and Sciences (MACAS) : 15 Years of Interdisciplinary Mathematics Education (pp. 561-577). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-10518-0

Ramsgaard, M. B., Lindahl Thomassen, M., Højlund, C., Brahe-Orlandi, R. & Østergaard, T. (Eds.) (2022). Mulighedernes didaktik. Frydenlund Academic.

Kristjansdottir, B. (2022). Multikulturel litteratur om asyl: Litteraturpædagogisk læsning af ungdomsromanen I love you. In K. Risager (Ed.), Sproglig og kulturel mangfoldighed i læremidler til sprogundervisning i Norden (pp. 166-200). Vigdís Finnbogadóttir Institute of Foreign Languages at the University of Iceland (VFI). https://vigdis.hi.is/wp-content/uploads/2022/11/sprogligt-rafr.pdf

Fougt, S. (2022). Multimodale tekster. In B. Nielsen (Ed.), Danskdidaktisk opslagsbog (pp. 391-398). Hans Reitzels Forlag. https://hansreitzel.dk/products/danskdidaktisk-opslagsbog-bog-54567-9788702332568#

Philipps, M. R. & Fougt, S. (2022). Myndiggørelse mellem teknologi og designkontekst. In Håndbog i scenariedidaktik (pp. 475-488). Aarhus Universitetsforlag.

Staunæs, D. (2022). Nærmere en kønsklog skole. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, (124), 29-45.

Elkjaer, B. (2022). Når læring går på arbejde: i lyset af John Deweys pragmatisme. (2 ed.) Samfundslitteratur.

Mariager-Anderson, K. (2022, Jun). Når ungdom vakler i beslutningsprosesser. https://veilederforum.no/artikler/ulike-malgrupper/nar-ungdom-vakler-i-beslutningsprosesser

Grimm, J. A. (2022). Naturens musikalitet. Tidsskriftet Paradoks.

Elicer, R. & Tamborg, A. L. (2022). Nature of the relations between programming and computational thinking and mathematics in Danish teaching resources. In U. T. Jankvist, R. Elicer, A. Clark-Wilson, H.-G. Weigand & M. Thomsen (Eds.), Proceedings of the 15th international conference on technology in mathematics teaching (ICTMT 15) (pp. 45-52). Aarhus University. https://doi.org/10.7146/aul.452

Hyldgaard, K. (2022). Negativ pædagogik. Samfundslitteratur.

Hyldgaard, K. (2022). Negativ pædagogik. Filosofilærerforeningens Blad, 1, 47-50. Article 4.

Larsen, S. N. (2022). Neoliberalismens storhed og fald. Information, Sektion 2, 21-21.

Bach, C. C., Gregersen, R. M., Pedersen, M. K. & Jankvist, U. T. (2022). Networking practices in design research: refining design principles. In J. Hodgen, E. Geraniou, G. Bolondi & F. Ferretti (Eds.), Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12) (pp. 2922-2929). ERME and Free University of Bozen-Bolzano. http://erme.site/wp-content/uploads/2023/02/Proceedings_CERME12.pdf

Elicer, R. & Tamborg, A. L. (2022). Networking the theoretical constructs of computational thinking and techno-mathematical fluency through a geometrical task. In H.-G. Weigand, A. Donevska-Todorova, E. Faggiano, P. Iannone, J. Medová, M. Tabach & M. Turgut (Eds.), Mathematics Education in the Digital Age (MEDA 3): Proceedings of the 13th ERME Topic Conference (ETC 13) (pp. 125-132). Constantine the Philosopher University in Nitra. https://hal.science/hal-03925304v1/file/MEDA3proceedings_2022.pdf#page=137

Dahl, K. K. B. (2022). New teachers - challenges and possibilities. 1-7. Abstract from Wats'up - What About Teacher Shortage, Hamburg, North Rhine-Westphalia, Germany.

Holm, C. (2022). Niveauskift i læreruddannelsen tager tid. Asterisk (magasin), 2022(103). https://dpu.au.dk/asterisk/niveauskift-i-laereruddannelsen-tager-tid

Jensen-Dharmaratne, J. & Ravn, I. (2022). Nobelprisen i økonomi gik til forskning med en forældet opfattelse af bankdrift. Information, 17. https://www.information.dk/debat/2022/10/nobelprisen-oekonomi-gik-forskning-foraeldet-opfattelse-bankernes-rolle

Schultz, C. (2022). Nødvendigheden af en teoretisk referenceramme for ungdomspædagogisk faglighed. Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, 6(2), 18-28. https://doi.org/10.7146/fppu.v6i2.134272

Fristrup, T. (Ed.) (2022). Nordic Figurations of Volunteering. Jamtli Forlag. Fornvårdaren No. 41

Fristrup, T. (2022). Nordic Figurations of Volunteering: Social divisions, dividing practices and diversity in volunteering. In T. Fristrup (Ed.), Nordic Figurations of Volunteering (pp. 1-33). Article 1 Jamtli Forlag.

Wistoft, K. (2022). Normer skal diskuteres men ikke afskaffes. Skolemonitor. https://skolemonitor.dk/debat/art8919634/Normer-skal-diskuteres-men-ikke-afskaffes

Thomsen, R. (2022). Ny bog skærper fokus på karriere.

Heger, S. (2022). Ny forskning: Skrivelyst i fritid og skole. Dansk, (2), 12-14.

Skyggebjerg, A. K. (2022). Nytår for registerafhængige: Årets oversete billedbog. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 8.

Christensen, J. H., Bundsgaard, J., Kjeldsen, C. C. & Pettersson, M. (2022). Nyt studie om coronas indvirkning på skolen er tankevækkende og bemærkelsesværdigt. Skolemonitor. https://skolemonitor.dk/debat/art8619302/Nyt-studie-om-coronas-indvirkning-p%C3%A5-skolen-er-tankev%C3%A6kkende-og-bem%C3%A6rkelsesv%C3%A6rdigt

Sørensen, A. (2022). Ohne Kapitalismuskritik keine Sozialdemokratie: Über kritische Theorie, Ideologiekritik und die Notwendigkeit von Kritik. Zeitschrift für kritische Theorie, 28(54/55), 245-257. https://doi.org/10.28937/9783987373565_12

Wahlgren, B. (2022). Om at anvende det man har lært: transfer fra uddannelse til praksis. Liv i skolen : tidsskriftet om lærernes hverdag og det gode arbejde i skolen, 24(1), 18-27.

Hansen, C. S. (2022). Om at forstå den pædagogiske profession. In C. Aabro & J. Top-Nørgaard (Eds.), Tæt på pædagogik i dagtilbud (pp. 185-205). Hans Reitzels Forlag.

Holm, C. (2022). Omsorg skal anerkendes på lige fod med læring. Information, Sektion 1, 16-17. https://www.information.dk/debat/2022/01/omsorg-anerkendes-paa-lige-fod-laering-forbedre-boernenes-forhold?utm_content=a-vagtens&utm_source=Dagbladet+Information&utm_campaign=16ea57ddb1-EMAIL_CAMPAIGN_2022_01_05_08_21&utm_medium=email&utm_term=0_b2b560927b-16ea57ddb1-417096498&mc_cid=16ea57ddb1&mc_eid=2f746ce6c6

Ravn, I., Bonnén, S. & Agerholm, K. (2022). Onlinefacilitering: Skab resultater og træd i karakter som facilitator på møder og konferencer. Hans Reitzels Forlag.

Geraniou, E., Jankvist, U. T., Elicer, R., Tamborg, A. L. & Misfeldt, M. (2022). On mathematical digital competency for teaching: The case of an expert teacher. In H.-G. Weigand, A. Donevska-Todorova, E. Faggiano, P. Iannone, J. Medová, M. Tabach & M. Turgut (Eds.), Mathematics Education in the Digital Age (MEDA 3): Proceedings of the 13th ERME Topic Conference (ETC 13) (pp. 161-168). Constantine the Philosopher University in Nitra. https://hal.science/hal-03925304v1/file/MEDA3proceedings_2022.pdf#page=173

Prilop, C. N. & Schwedler-Diesner, A. (2022, Nov). Open Educational Ressource: Videobasierte Professionalisierung. Ein Flipped Classroom Seminar in der Lehrer:innenbildung. https://www.twillo.de/oer/web/suche/?search=%22Videobasierte+Professionalisierung.+Ein+Flipped+Classroom+Seminar+in+der+Lehrer%3Ainnenbildung%22

Skyggebjerg, A. K. (2022). Ordspil og bogstavleg: Rim og remser. Annika Sandelins Mumi-ficerede ABC-digte og Marianne Iben Hansens idérige ordkløveri giver den traditionelle børnepoesi et nyt udtryk. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Schrøder, I. (2022). Organisation og beslutningsproces. In A.-K. Eske Henriksen, H. Schjellerup Nielsen & H. B. Antczak (Eds.), Socialfagligt arbejde med anbringelser : En grundbog Akademisk Forlag.

Sørensen, A. (2022). Otvorimo umove za snove i nadanja. In Z. Zarić & G. Pudar-Draško (Eds.), Angažovane reči (pp. 195-205). Institute for Philosophy and Social Theory, Belgrade.

Dahl, K. K. B., Laursen, P. F. & Andresen, B. B. (2022). Overlevelsesguide for nye lærere. Dafolo.

Sattrup, L. & Knudsen, L. E. D. (2022). Overraskende positiv deltagelse i eksterne læringsmiljøer. Skoletjenesten - videnscenter for eksterne læringsmiljøer. https://skoletjenesten.dk/overraskende-positiv-deltagelse-i-eksterne-laeringsmiljoeer

Møller, M. (2022). Overview of categories and themes related to the texts included in a literature and document review.

Skyggebjerg, A. K. (2022). På den anden side af slagmarken: Eventyr. Tina Sakura fortæller om krig, flugt og sorg med sans for børns fantasi og erfaringsverden. Inspirationen hentes hos H.C. Andersen, Astrid Lindgren og Louis Jensen. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.

Hoffmann, M., Nielsen, J. B., Sørensen, M. C., Rasmussen, A. R. & Henriksen, M. (2022). Pædagogens rolle i legen. In L. G. Hammershøj (Ed.), Legekunst: leg, dannelse, kunst og kultur i dagtilbud (pp. 71-92). Samfundslitteratur.

Bjerre, J. & Laursen, P. F. (Eds.) (2022). Pædagogikhåndbogen: Seks tilgange til pædagogik. (2 ed.) Hans Reitzels Forlag.

Bjerre, J. (2022). Pædagogik i et mikrosociologisk perspektiv. In Pædagogikhåndbogen: seks tilgange til pædagogik (pp. 409-224). Hans Reitzels Forlag.

Kristensen, J. E. (2022). Pædagogik og/eller uddannelsesforskning og uddannelsesvidenskab? Danske konstellationer og spændinger. Nordic Studies in Education, 42(1), 30-49. https://doi.org/10.23865/nse.v42.3796

Dorf, H. (2022). Pædagogik og social klassedeling: sociologiske perspektiver på chanceulighed, elevforskelle og undervisning. In J. Bjerre & P. F. Laursen (Eds.), Pædagogikhåndbogen : seks tilgange til pædagogik (2. ed., pp. 385-407). Hans Reitzels Forlag.

Sandbjerg Hansen, C. (2022). Pædagogisering af marginalitet i storbyerne - en skitse. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2022(4), 6-34. https://dpt.dk/temanumre/2022-4/paedagogisering-af-marginalitet-i-storbyerne-en-skitse/

Displaying results 1951 to 2000 out of 17662

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen