All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Wright, S. (2024). A portrait carpet. Pictures, Video and sound recordings (digital), The Fabric of My Life.

Acharya, M. (2024). Archiving Alterity: Queer and Racialised Knowledge Creation Against, With/In and Beyond The University. [PhD dissertation, Aarhus University]. https://doi.org/10.7146/aul.536

Rasmussen, J. D. & Fristrup, T. (2024). Artful Ageing – sans for de små aldringserfaringer. Viden om aldring: Dansk Gerontologisk Tidsskrift, (2), 4-9. https://danskgerontologi.dk/wp-content/uploads/2024/12/202422.pdf

Milana, M., Brandi, U., Hodge, S. & Hoggan-Kloubert, T. (2024). Artificial intelligence (AI), conversational agents, and generative AI: implications for adult education practice and research. International Journal of Lifelong Education, 43(1), 1-7. https://doi.org/10.1080/02601370.2024.2310448

Berndsen, M., Haastrup, L. & Ucini Jørgensen, I. (2024). Artografiske bevægelser: Mod at blive artograf i en materiel kulturdidaktisk praksis. Nordic Journal of Art & Research, 13(3), 1-38. https://doi.org/10.7577/ar.5469

Kryger, N. (2024). Arven fra 1970’erne: Mesterfortællingen om klasse, undertrykkelse og klassekamp i pædagogikken: Hvad blev der af den? . Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2024(4), 38-53. https://dpt.dk/temanumre/2024-4/arven-fra-1970erne-mesterfortaellingen-om-klasse-undertrykkelse-og-klassekamp-i-paedagogikken/

Bach, D. (2024). Arv og miljø(er) - forældres og pædagogers forklaringer på børns upassende adfærd. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2024(2). https://dpt.dk/temanumre/2024-2/arv-og-miljoeer-foraeldre-og-paedagogers-forklaringer-paa-boerns-upassende-adfaerd/

Nickelsen, N. C. M. & Lydahl, D. (2024). Assemblage of autonomy and assemblage of dependency: reconfiguring care with robots. Paper presented at Robophilosophy Conference 2024, Aarhus, Denmark.

Nickelsen, N. C. M., Lydahl, D., Domenech, M. & Thygesen, H. (2024). Assemblages of autonomy and assemblages of dependency: care robots in the wild. Paper presented at Making and doing transformation, Amsterdam, Netherlands.

Nickelsen, N. C. M. (2024). Assemblages of Autonomy and Assemblages of Dependency: Reconfiguring Care with Robots .

Larsen, B. R. (2024). A State within Reach? An Ethnographic Case Study on the Relocation of a Government Workplace from Copenhagen to a Small Town in Rural Denmark. Journal of Rural Studies, 106, 1-9. Article 103218. https://doi.org/10.1016/j.jrurstud.2024.103218

Hooley, T., Hertzberg, F., Mariager-Anderson, K., Saur, H., Sundelin, Å., Varjo, J., Vilhjálmsdóttir, G. & Valdimarsdóttir , S. (2024). A systematic review of research into career guidance policy in the Nordic countries (2008-2022). Nordic Journal of Studies in Educational Policy - NordSTEP, 10(2), 126-139. https://doi.org/10.1080/20020317.2024.2352004

Krejsler, J. B. (2024). At analysere med Jean Baudrillard: Simulation, forførelse og hyperrealitet. Nyt fra Samfundsvidenskaberne.

Christensen, S. (2024). At analysere med Slavoj Zizek. Samfundslitteratur.

Larsen, S. N. (2024). At eksistere i dialog med verden uden at sætte sig selv i centrum. Information, Sektion 3 (Informations Bogtillæg), 28-28.

Brøgger, K., Staunæs, D., Hvenegård-Lassen, K. & Lykke, N. (2024). At komme til viden. In D. Staunæs, K. Brøgger & K. Hvenegård-Lassen (Eds.), Performative vendinger. Introduktion til nyere feministisk teori (pp. 613-614). Nyt fra Samfundsvidenskaberne.

Olsen, F. B. H. (2024). At skrive store ting med småt: Peter Sloterdijks figurative stilistik som en filosofipædagogisk formidlingsteknik. In E. S. Fiedler & U. H. Rasmussen (Eds.), Perspektiver på Peter Sloterdijk: En antologi (pp. 99-117). Eksistensen Akademisk. https://bibliotek.dk/materiale/perspektiver-paa-peter-sloterdijk/work-of:870970-basis:139651898?type=bog

Bremholm, J., Kabel, K. & Bundsgaard, J. (2024). At skrive verden frem: Genrer og semantiske universer i børns tidlige skoleskrivning . Acta Didactica Norden, 18(3), 1-25. Article 6. https://doi.org/10.5617/adno.11366

Shore, C. & Wright, S. (2024). Audit Culture: How Indicators and Rankings are Reshaping the World. Pluto Press.

Ratner, H. F. (2024). Automation, Agencies and Aesthetics: The politics of data visualizations in configuring teachers’ expertise. Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education, 45(4), 583-597. https://doi.org/10.1080/01596306.2024.2341765

Gilliam, L. (2024). Averting, stepping-up or shielding: School strategies and intensive minority parenting among second-generation minority Danish parents. Journal of Ethnic and Migration Studies, 50(4), 792-810. https://doi.org/10.1080/1369183X.2023.2199945

Kousholt, K. B. (2024). A writing parent: Danish boarding schools as caring alternative practices in a crisis of well-being. In B. Stanković, T. Zittoun & T. Nikitović (Eds.), 20th Coference of the international society for theoretical psychology - Theory as engagement: Book of Abstracts (pp. 14-14). University of Belgrade.

Carlsson, M. S. & Lysgaard, J. A. (2024). Bæredygtighed i uddannelse og pædagogik. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik No. 25 https://dpu.au.dk/viden/paedagogiskindblik/baeredygtighed-i-uddannelse-og-paedagogik

Læssøe, J. (2024). Bæredygtighed og historiefaget - nogle overvejelser. NOTER, 241, 6-13.

Brandi, U. (2024). Bæredygtig Livslang Læring. Kommagasinet, Maj.

Gulløv, E. (2024). Balanced emotional expressions. Learning to be an autonomous social being. In N. Marquis (Ed.), Education, Parenting and Mental Health Care in Europe. : The Contradictions of Building Autonomous Individuals (pp. 95-109). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003377207-8

Bøttcher, L. & Dammeyer, J. H. (2024). Begreber til at vurdere testredskabers kvalitet. In L. Bøttcher & J. Dammeyer (Eds.), Pædagogisk psykologisk testning og udredning (pp. 85-104). Samfundslitteratur.

Christensen, T. W., Clubb, G. (Ed.), Scrivens, R. (Ed.) & Islam, M. (Ed.) (2024). Being a former becoming a mentor and the value of using formers in exit work. In G. Clubb, R. Scrivens & M. Islam (Eds.), Former Extremists: Roles in Preventing and Countering Violence (pp. 58-77). Oxford University Press. https://fdslive.oup.com/www.oup.com/academic/pdf/openaccess/9780197765074.pdf

Christensen, T. W., Lindekilde, L., Sivenbring, J., Bjørgo, T., Gjelsvik, I. M., Solhjell, R., Haugstvedt, H., Malmros, R. A., Kangasnniemi, M. & Kallio, H. (2024). “Being a Risk” or “Being at Risk”: Factors Shaping Negotiation of Concerns of Radicalization within Multiagency Collaboration in the Nordic Countries. Democracy and Security , 20(1), 1-24. https://doi.org/10.1080/17419166.2023.2220117

Frank, P., Henkel, G. & Lysgaard, J. A. (2024). Between evidence and delusion–a scoping review of cognitive biases in Environmental and Sustainability Education. Environmental Education Research, 30(9), 1477-1499. https://doi.org/10.1080/13504622.2024.2371507

Wiberg, M. (2024). Bildung: A paradoxical concept. In J. Baldacchino & H. Saeverot (Eds.), The Bloomsbury Handbook of Continental Philosophy of Education (pp. 81-93). Bloomsbury Academic.

Korsgaard, M. T., Hilt, L., Wiberg, M. & Solberg, M. (2024). Bildung and the Significance of Place: An Overview. Journal of Philosophy of Education, 58(5), 599-605. https://doi.org/10.1093/jopedu/qhae072

Larsen, S. N. (2024). BILDUNG BUILDING. Den opdragende arkitekt. Et essay. Arkitekten, (10), 66-67.

Størup, J. O. & Lieberoth, A. (2024). BLICK ÜBER DIE GRENZEN: FRÜHE MEDIENERZIEHUNG IN DÄNEMARK. Merz: Medien + Erziehung, 68(1), 47-48. https://doi.org/10.21240/merz/2024.1.12

Winther-Lindqvist, D. A. (2024). Bliver børn glade af at lege? Og hvad betyder det for deres trivsel? Videnskab.dk [online].

Sandager, J. & Plotnikof, M. (2024). Bliv STEM(t) af kønnede atmosfærer, materialer og drømme! Case om indsatser for at tiltrække flere piger til STEM. LEDERLIV – inspiration til livet som leder, 6. https://www.lederliv.dk/sites/default/files/Bliv%20STEMt%20af%20%28k%C3%B8nnede%29%20atmosf%C3%A6rer%2C%20materialer%20og%20dr%C3%B8mme.pdf

Ulrik Andreasen, L. (2024). Blodets siven gennem de lyserøde shorts: Menstruationsblod som sociomateriel ytring og aktivistisk potentiale. Tidsskriftet Antropologi, 89, 107-127. https://doi.org/10.7146/ta.vi89.148003

Hyldgaard, K. (2024). Blufærdighed – modstand i seksualundervisningen. Nogle indledende bemærkninger. Lamella – Tidsskrift for teoretisk psykoanalyse, 7(9), 87-105. Article 5. https://tidsskrift.dk/lamella/article/view/145803/188996

Jensen, N. R. (2024). Boganmeldelser. Tidsskrift for Socialpædagogik, 27(2), 98-100.

Rose, P. (2024, Jul). Børneinddragelse – børns veje til deltagelse.

Rose, P. (2024, Jul). Børneperspektiver i egen ret - et Grundsyn på barnet.

Rose, P. (2024). Børn og unges egne perspektiver på betydningen af deltagelse i fritids- og ungdomspædagogiske institutioner. In K. E. Petersen & C. Schultz (Eds.), Fritids- og ungdomspædagogik : en grundbog i fritids- og ungdomspædagogisk arbejde med større børn og unge (pp. 164-188). Ungdomsringen.

Knage, F. S. & Hedegaard, M. L. L. (2024, Aug). Børn siger altid noget - også når de holder mund. https://dpu.au.dk/asterisk/kommentar-108

Holm, L. & Ahrenkiel, A. (2024). Børns sprogleg - en upåagtet dimension af børnesprog. Sprogforum, 30(1), 12-17. https://doi.org/10.7146/spr.v30i1.145749

Mogensen, N. D. (2024). Børns sprogsteder. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2024(1). https://dpt.dk/temanumre/2024-1/boerns-sprogsteder/

Heger, S. (2024). Børn vil gerne skrive sammen med voksne forbilleder. Dansk: medlemsblad for Dansklærerforeningens folkeskolesektion, (2).

Staunæs, D. & Ryu, S. J. (2024). Breaking Hygge: How Race and Racism Keep Disappearing from Discourse. In S. J. Ryu & D. C. (Eds.), Building + Breaking: Eight Conversations about Spatial Justice (pp. 78-96). Arkitektens Forlag.

Gilliam, L. & Gulløv, E. (2024). Bringing Norbert Elias to School: Education and the Civilizing Process. In N. Gabriel (Ed.), International Comparisons in Learning and Education: Eliasian Perspectives (pp. 53-80). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-60958-9_4

Lindenskov, L. B. & Søndergaard, B. D. (2024, Feb 25). Brøker på erhvervsskoler.

Hanghøj, T., Kabel, K. & Hannibal Jensen, S. (2024). Brug af digitale spil i dansk og engelsk: Resultater fra et systematisk review med implikation for praksis. Sprogforum, 30(1), 5-11. https://doi.org/10.7146/spr.v30i1.145743

Displaying results 751 to 800 out of 18754

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen