All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Sort by: Date | Author | Title

Langager, S. (2003). Undervisning ku' være et alternativ - voksenundervisning og sindslidende. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Thestrup, K. (2021). Undervisning i verden: 6 små digte om en mulig forandring. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 16(30), 98-103. https://doi.org/10.7146/dut.v16i30.123104

Busch, H. (2004). Undervisning i uformelle naturfaglige læringsmiljøer: - en udfordring til læreren. In Nye perspektiver på samarbejde mellem skole og eksterne aktører: Nye perspektiver på samarbejde mellem skole og eksterne aktører (1 ed.). Danmarks Lærerhøjskole. http://www.dpu.dk/site.asp?p=5923

Ringsmose, C. (2002). Undervisning i udvikling: didaktik og curriculum i et udviklingsperspektiv i specialundervisning for voksne udviklingshæmmede : afhandling på Ph.D. studiet. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Rattleff, P. (2006). Undervisning i operationalisering af dialog-begrebet: - Om at vise frem for at forelæse. In Universitetspædagogiske refleksioner: - Om forholdet mellem læring og undervisning (1 ed.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Fink-Jensen, K. (2007). Undervisning i kunstfag: et job for ildsjæle? Billedpaedagogisk Tidsskrift, (1), 25-27.

Fink-Jensen, K. (2007). Undervisning i kunstfag: et job for ildsjæle? Dansk Sang, 58(1), 54-58.

Wiberg, M. & Nielsen, C. F. (2021). Undervisning i etik i skolen. In M. S. Carlsson & M. Stovgaard (Eds.), Almendidaktik : udfordringer og åbninger (pp. 71-83). U Press.

Rasmussen, J. (2004). Undervisning i det refleksivt moderne: Politik, profession, pædagogik. Hans Reitzels Forlag.

Laursen, H. P. & Holm, L. (2024). Undervisning i dansk som andetsprog. Dansklærerforeningen.

Schnack, K. (1989). Undervisning handler både om verden og os selv. Unge Pædagoger, (2), 16-18.

Qvortrup, L. (2017). Undervisning er udøvelse af professionel dømmekraft. In C. Holm & H. B. Thingholm (Eds.), Evidens og dømmekraft: når evidens møder den pædagogiske praksis (pp. 159-178). Dafolo.

Larsen, S. N. (2018). Undervisning er ikke reaktionært. Information, Sektion 2, 21.

Laursen, P. F. (2017). Undervisning er dialog. Læsepædagogen: medlemsblad for Landsforeningen af Læsepædagoger, (5), 18-22.

Frandsen, H. V. (2019). Undervisning, entusiasme, anklage: figurer for heteronomi hos Levinas. In C. B. Michaelsen, M. G. Henriksen & R. Rosfort (Eds.), Selvforståelse og selvfremmedgørelse: eksistentiel hermeneutik : bind 2 (pp. 81-102). Eksistensen Akademisk.

Rasmussen, J. (2014). Undervisningens sociologi. In H. Dorf & J. Rasmussen (Eds.), Pædagogisk sociologi (1. ed., pp. 31-46). Hans Reitzels Forlag.

Bjerre, J. (2016). Undervisningens sociologi: rammer og processer. In P. Fibæk Laursen & H. Jørgen Kristensen (Eds.), Pædagogikhåndbogen: otte tilgange til pædagogik (pp. 173-201). Hans Reitzels Forlag.

Rasmussen, J. (2003). Undervisningens rehabilitering. In Undervisningens rehabilitering J. L. Madsen, K. Matthisson, N. S. Andersen, M. Slot.

Pio, F. (2017). Undervisningens indhold mellem læring og dannelse: kampen om kundskabsbegrebet. In T. A. Rømer, L. Tanggaard & S. Brinkmann (Eds.), Uren pædagogik 3 (pp. 147-162). Article 9 Klim.

Rømer, T. A. (2017). Undervisningens gavegivning. Studier i læreruddannelse og -profession, 2(1), 73-89. https://tidsskrift.dk/SLP/article/download/27689/pdf

Schou, L. R. (2005). Undervisningens æstetiske dimension. Nordisk Pedagogik, 25(1).

Schou, L. R. (1990). Undervisningens æstetiske dimension. Nordisk Pedagogik, 10(1-2), 19-29.

Hedegaard-Sørensen, L. (2021). Undervisningen: politisk kampfelt og dilemmaer i pædagogisk praksis. In M. Carlsson & M. Stovgaard (Eds.), Almendidaktik: udfordringer og åbninger (pp. 85-98). U Press.

Holmen, A. (2007). Undervisning af tosprogede elever i folkeskolen. (1 ed.) Danmarks Evalueringsinstitut.

Lund, K. (2001). Undervisning af tosprogede elever - en sproglæreropgave. Ufe-nyt.

Horst, C. (2003). Undervisning af tosprogede elever. Resultater fra Virginia P. Collier's og Wayne P. Thomas's længdeundersøgelser af tosprogede elever i USA. In Interkulturel pædagogik: Flere sprog - problem eller resurse (1.udg. ed.). Kroghs Forlag.

Baltzer, K. & Kyed, O. (Eds.) (2002). Undervisning af elever med særlige forudsætninger. (1. udgave ed.) Kroghs Forlag.

Breiting, S. (2006). Undervisning: Web log (blog) om undervisning, især vedr. faglig undervisning i naturfagene. http://undervisning.blogspot.com/

Qvortrup, A. (2012). Undervisning: som de studerende ønsker den. PioNer, (8), 4-5.

Andersen, F. Ø. & Andersen, M. W. (1996). Undervisingsdifferentiering i indskolingen: Former, farver og figurer. In Undervisningsdifferentiering i indskolingen. (1996 ed.). Malling Beck.

Larsen, P. (2024). Underviser: Vi skal ikke give efter for dem, som vil lukke munden på os. Kristeligt Dagblad.

Andresen, B. B. (2010). Underviserens metodefrihed. Læring og medier (LOM), (4). http://www.forskningsnettet.dk/sites/default/files/file/LOM/lom4.2010/LOM4_%235.pdf

Maslo, E. & Kristjansdottir, B. (2014). Understøttende undervisning: sprog og læring i folkeskolens nye læringsrum. Abstract from Forskning i folkeskole i forandring, Emdrup, København, Denmark.

Tetler, S. (2016). Understøttende aktiviteter i et inklusionsdidaktisk perspektiv. In R. Kristensen & T. Szulevicz (Eds.), Understøttende undervisning og læringsmiljøer: kritiske perspektiver og reflekteret praksis (pp. 103 - 112). Dafolo.

Wright, S. (1995). Understanding tribal identity in Iran and beyond: reply to Salzman. Journal of the Royal Anthropological Institute, 1(2), 399-406. http://www.jstor.org/stable/3034697

Desjardins, R. & Schuller, T. (2007). Understanding the Social Outcomes of Learning. (OECD ed.) OECD. http://www.oecd.org/dataoecd/15/2/37425660.pdf

Skott, J. (2013). Understanding the role of the teacher in emerging classroom practices: searching for patterns of participation. ZDM, 45(4), 547-559. https://doi.org/10.1007/s11858-013-0500-z

Smith, E. & Helding Vembye, M. (2018). Understanding the impact of social background on students’ achievement over two decades in the Nordic countries. Abstract from 29th Nordic Sociological Association Conference, Aalborg, Denmark. https://www.nsa2018.aau.dk/digitalAssets/400/400858_book-of-abstracts---08.08.18.pdf

Illeris, K. (2002). Understanding the conditions of adult learning. Adults Learning, 14(4).

Broström, S. (2013). Understanding Te Whāriki from a Danish perspective. In J. Nuttall (Ed.), Weaving Te Whāriki: Aotearoa New Zealand's early childhood curriculum framework in theory and practice (2. ed., pp. 239-258). New Zealand Council for educational research.

Jensen, N. R. (2023). Understanding subaltern classes and their struggle - past and present. Social Work & Society, 20 (2022)(2 ), 1-15. https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/index.php/sws/article/view/799/1375

Bryderup, I. (2004). Understandings of the concept of effect in Denmark.

Bryderup, I. (2005). Understandings of the concept of effect in Danish research in social educational work. Evidence Based Social Work - New Modes of Knowledge Production and -transfer for the Development of Social Work Practice.

Shore, C. & Wright, S. (2023). Understanding Power and Politics. The Continuing Relevance of the Anthropology of Policy. Rivista di antropologia contemporanea, 2023(2), 251-262. https://doi.org/10.48272/112567

Adriansen, H. K. (2008). Understanding pastoral mobility: The case of Senegalese Fulani. Geographical Journal, 174(3), 207-222.

Bryderup, I. (2005). Understanding of the Concept of Effect in Research in Danish Social Educational Work. In Evidence-Based Social Work- Towards a New Professionalism? Peter Lang.

Sørensen, N. U. (2005). Understanding Men's Bodies in Visual Culture. European Journal of Women's Studies, 12/2005(1).

Rugaard Thorsen, B. (2010). Understanding learning and socialisation processes initiated by academics in retail banking. In Understanding workplace learning, organisationalchange and the relations between them: RWL 2009: symposium abstracts Roskilde Universitetscenter.

Katznelson, N., Illeris, K. & Sørensen, N. U. (Eds.) (2017). Understanding learning and motivation in youth: challenging policy and practice. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315170039

Nielsen, C. F. (2017). Understanding Kant's Ethics. Metapsychology Online Reviews, 21(28). http://metapsychology.mentalhelp.net/poc/view_doc.php?type=book&id=7913&cn=135

Displaying results 1151 to 1200 out of 18707

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen