All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Sort by: Date | Author | Title

Illeris, H. (2009). Ungdomar och estetiska upplevelser: att lära med samtida konst. In F. Lindstrand & S. Selander (Eds.), Estetiska lärprocesser: upplevelser, praktiker och kunskapsformer (pp. 85-102). Studentlitteratur.

Nielsen, J. C. (2019). Ungdom. In A. Blok & C. B. Laustsen (Eds.), Sociologiens problemer: En grundbog (pp. 141-161). Hans Reitzels Forlag.

Læssøe, J. & Lenglet, F. (2013). Unfolding the power of ESD: lessons learned and ways forward. http://www.swedesd.se/news-frontpage/item/310-new-report-out-on-the-visby-conference

Madsen, K. D. (2013). Unfolding education for sustainable development as didactic thinking and practice. Sustainability, 5(9), 3771-3782. https://doi.org/10.3390/su5093771

Smedegaard Ernst Bengtsen, S. & Gildersleve, R. (2022). Unfixing the university: Higher education and the ontology of travel. 15-16. Abstract from Philosophy and Theory of Higher Education Conference, Uppsala, Sweden.

Milana, M. (2014). UNESCO, educação de jovenes e adultos e mobilização política. Temas em Educação, 23(2), 40-69. http://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rteo/article/view/20023/12560

Milana, M. (2014). UNESCO, adult education and political mobilization. Confero: Essays on Education, Philosophy and Politics, 2(1), 73-107. https://doi.org/10.3384/confero.2001-4562.140604a

Karlson, K. B. (2013). Unequal Expectations: Subjective Beliefs, Academic Performance, and Inequality of Educational Opportunity. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Desjardins, R. ., Milana, M. & Rubenson, K. (2006). Unequal chances to participate in adult learning: International perspectives. Unesco.

de Coninck-Smith, N. (2003). Une école de plein air danoise de Kaj Gottlob (1935-1938). In L'école de plein air. Une expérience pédagoqugue et architecturale dans l'Europe du XXè siècle (Éditions Recherches ed.).

Larsen, S. N. (2021). Undtagelsestilstand uden exitstrategi. Information, 20.

Hansen, F. T. (2010). Undringsfællesskabet som vej til U-læring på højere uddannelser. In L. Belling & T. Gerstrøm (Eds.), Fortællinger fra U'et: teori U omsat i liv, læring og lederskab (pp. 207-233). Dansk Psykologisk Forlag.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Underwood med Bartlet. Dagbladet Information.

Boie, M. A. K. & Thomsen, M. B. (Eds.) (2021). Undervisningsudvikling i ungdomsuddannelse: når lærere, ledere og konsulenter er fælles om pædagogisk, didaktisk refleksion over undervisningspraksis. DPU, Aarhus Universitet.

Keiding, T. B. (2009). Undervisningsrum og læringsoplevelse. Arkitekten, (9), 31-31.

Larsen, S. N. (2018). Undervisningsrevolutionens nyere historie. Information, Sektion 2, 20.

Schnack, K. (1978). Undervisning som provokation. Dansk pædagogisk tidsskrift, 26(2), 74-85.

Fristrup, T. (2006). Undervisning som et socialt træf: Om forholdet mellem refleksion og interpretation. In Universitetspædagogiske refleksioner: Om forholdet mellem læring og undervisning (1. udgave ed.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Herskind, M. & Rønholt, H. (2013). Undervisnings- og læreprocesanalyser: et redskab til lærerstuderendes kompetenceudvikling. In E. Backman & L. Larsson (Eds.), I takt med tiden?: perspektiv på idrottslärarutbidning i Skandinavien (1. ed., pp. 111-126). Studentlitteratur. https://www.studentlitteratur.se/#9789144086682/I+takt+med+tiden?/

Langager, S. (1992). Undervisning, socialpædagogik og terapi : eller hvorfor lærere gerne vil være mere socialpædagogiske og socialpædagoger mere terapeutiske i deres arbejde. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, vol. 40(5), 239-256.

Lindenskov, L. (2005). Undervisningsministeriets ønskeseddel maj - juni 2005: Om udbudsmaterialet 'Fremme af evalueringskultur i folkeskolen'. Forum for Matematikkens Didaktik, 9(3), 11-15.

Dyssegaard, C. B., de Hemmer Egeberg, J. & Steenberg, K. T. (2014). Undervisningsmiljø og trivsel: forskningskortlægning.

Dorf, H. & Jensen, L. D. (2014). Undervisningsmiljøet i demokratisk perspektiv. In Pædagogisk sociologi (1. ed., pp. 265-284). Hans Reitzels Forlag.

Aarkrog, V. & Wahlgren, B. (2023). Undervisningsmiljø. In M. Riis & A. Brodersen (Eds.), Erhvervsdidaktisk opslagsbog (pp. 315-319). Hans Reitzels Forlag.

Stovgaard, M. & Wistoft, K. (2018, Jan 8). Undervisningsmateriale: Udvikling af rammer for mad og måltider i skolen: design dit måltid. DPU, Aarhus Universitet.

Stovgaard, M. & Christensen, J. H. (2019). Undervisningsmateriale - Kend din mad: Et forløb omkring smag og sanser.

Christensen, J. H. (2019, Nov 29). Undervisningsmateriale - Formativ feedback modul omhandlende Niklas Luhmanns systemteori.

Dorf, H. (2016). Undervisningskvalitet, skolepolitiske diskurser, faglighed og lærerpraksis. In H. Dorf & N. Rosendal Jensen (Eds.), Studier i pædagogisk sociologi (pp. 183 - 220). Aarhus Universitetsforlag.

Jørgen Kristensen, H. & Laursen, P. F. (Eds.) (2013). Undervisningskendskab: at planlægge og udvikle undervisning. (1. ed.) Gyldendal.

Pedersen, I. M., Christensen, M. K. & Wichmann-Hansen, G. (2024). Undervisningskapital - En sociologisk analyse af undervisningsportfolier vedlagt professoransøgninger indenfor sundhedsvidenskabelige uddannelser. Poster session presented at De videregående uddannelser i en brydningstid, Vejle, Denmark.

Nørholm, M. (2010). Undervisningsindustri påvirker offentlig uddannelsespolitik. Praktiske Grunde: Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, (1-2), 170-174.

Plauborg, H. & Hedegaard-Sørensen, L. (2023). Undervisningsforstyrrende uro som et ubestemt fænomen og elever i udsatte positioner. In K. E. Petersen, A. Morin & B. Kjær (Eds.), Børn og unge med diagnoser : en grundbog til lærere (pp. 163-180). Samfundslitteratur.

Plauborg, H. (2019). Undervisningsforstyrrende uro i skolen. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik No. 1

Larsen, S. N. (2021). Undervisningsformernes metaforer. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 41.årgang(119), 46-59. Article 4.

Holst, F. (2013). Undervisningsformer i Musikskolen: et udviklingsprojekt i Musikskolen, Gribskov Kulturskole 2012-13. Evaluerings- og udviklingsrapport . Kulturskolen Gribskov, Gribskov Kommune, Helsinge.

Højgaard, T. (2024, Apr 24). Undervisningsformativ evaluering af matematiske kompetencer. Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning. https://matematikdidaktik.dk/tema/undervisningsformativ-evaluering-af-matematiske-kompetencer

Petersen, K. B. (2010). Undervisningsfaget dansk som andetsprog for voksne: nogle udviklingstendenser. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Langager, S. (2015). Undervisningsdifferentieringsprojektet: lærernes syn på sagen. In E. Skibsted, H. B. Svendsen, K. Østergaard & S. Langager (Eds.), Undervisningsdifferentiering: et princip møder praksis (1. ed., pp. 189-205). Akademisk Forlag.

Baltzer, K. (2002). Undervisningsdifferentiering og elever med særlige forudsætninger. In Undervisning af elever med særlige forudsætninger (1. udgave ed.). Kroghs Forlag.

Madsen, C. D. & Kousholt, D. (2024). Undervisningsdifferentiering i praksis. In K. Bagge Kousholt & T. L. Mardahl-Hansen (Eds.), Læreren som udforskende praktiker: Pædagogisk-psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde (pp. 196-224). Hans Reitzels Forlag.

Rasmussen, J. (2010). Undervisningsdifferentiering i enhedsskolen. In N. Egelund (Ed.), Undervisningsdifferentiering: status og fremblik (pp. 18-30). Dafolo.

Else Skibsted, Christian Quvang, Helle Bundgaard Svendsen, Kirsten Baltzer, Søren Langager, Hilde Ulvseth, Michael wahl Andersen, Kaj Østergaard, Kaj Nedergaard Jepsen, Charlotte Christiansen, Dorte Østergren-Olsen, Susanne Arne-Hansen & Langager, S. (2013). Undervisningsdifferentiering i dansk og matematiki i 5. klasse med fokus på elever med særlige behov. Vol. 1. http://www.inklusionsudvikling.dk/UVD

Susan Tetler, Kirsten baltzer, Søren Langager, Hilde Ulvseth, Michael Wahl Andersen, Dorte Østergren-Olsen, Susanne Arne-Hansen, Christian Quvang, Charlotte Christiansen, Kaj Nedergaard Jepsen, Else Skibsted, Helle Bundgaard Svendsen, Kaj Østergaard & Langager, S. (2013). Undervisningsdifferentiering i dansk og matematik i 5. klasse med fokus på elever med særlige behov. Vol 2 Bilag. http://www.inklusionsudvikling.dk/UVD

Nissen, P. (2010). Undervisningsdifferentiering for elever med særlige forudsætninger. In N. Egelund (Ed.), Undervisningsdifferentiering: status og fremblik (pp. 48-58). Dafolo.

Skibsted, E., Svendsen, H. B., Østergaard, K. & Langager, S. (Eds.) (2015). Undervisningsdifferentiering - et princip møder praksis. (1. ed.) Akademisk Forlag.

Andersen, F. Ø. (2010). Undervisningsdifferentiering: med brug af lærerassistenter. In Undervisningsdifferentiering: status og fremblik (pp. 129-142). Dafolo.

Rasmussen, J. (2012). Undervisningsdifferentiering. In J. Rasmussen (Ed.), Pædagogiske Teorier (5 ed., pp. 277-288). Billesøe og Baltzer.

Laursen, P. F. (2020). Undervisningsbegrebet. In P. Brodersen (Ed.), Didaktisk opslagsbog (pp. 287-292). Hans Reitzels Forlag.

Andersen, F. Ø. & Rasch-Christensen, A. (2011). Undervisningsassistenter er vejen frem for folkeskolen. Asterisk (magasin), (60), 40-41. http://www.lærerassistent.dk

Andersen, F. Ø. & Højfeldt, G. (2011). Undervisningsassistent: hvorfor? hvornår? hvem? hvordan? . Hans Reitzels Forlag. http://www.lærerassistent.dk

Displaying results 1101 to 1150 out of 18929

Revised 08.10.2026

Knud Holt Nielsen