All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Sort by: Date | Author | Title

Larsen, S. N. (2021). Undtagelsestilstand uden exitstrategi. Information, 20.

Hansen, F. T. (2010). Undringsfællesskabet som vej til U-læring på højere uddannelser. In L. Belling & T. Gerstrøm (Eds.), Fortællinger fra U'et: teori U omsat i liv, læring og lederskab (pp. 207-233). Dansk Psykologisk Forlag.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Underwood med Bartlet. Dagbladet Information.

Boie, M. A. K. & Thomsen, M. B. (Eds.) (2021). Undervisningsudvikling i ungdomsuddannelse: når lærere, ledere og konsulenter er fælles om pædagogisk, didaktisk refleksion over undervisningspraksis. DPU, Aarhus Universitet.

Keiding, T. B. (2009). Undervisningsrum og læringsoplevelse. Arkitekten, (9), 31-31.

Larsen, S. N. (2018). Undervisningsrevolutionens nyere historie. Information, Sektion 2, 20.

Schnack, K. (1978). Undervisning som provokation. Dansk pædagogisk tidsskrift, 26(2), 74-85.

Fristrup, T. (2006). Undervisning som et socialt træf: Om forholdet mellem refleksion og interpretation. In Universitetspædagogiske refleksioner: Om forholdet mellem læring og undervisning (1. udgave ed.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Herskind, M. & Rønholt, H. (2013). Undervisnings- og læreprocesanalyser: et redskab til lærerstuderendes kompetenceudvikling. In E. Backman & L. Larsson (Eds.), I takt med tiden?: perspektiv på idrottslärarutbidning i Skandinavien (1. ed., pp. 111-126). Studentlitteratur. https://www.studentlitteratur.se/#9789144086682/I+takt+med+tiden?/

Langager, S. (1992). Undervisning, socialpædagogik og terapi : eller hvorfor lærere gerne vil være mere socialpædagogiske og socialpædagoger mere terapeutiske i deres arbejde. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, vol. 40(5), 239-256.

Lindenskov, L. (2005). Undervisningsministeriets ønskeseddel maj - juni 2005: Om udbudsmaterialet 'Fremme af evalueringskultur i folkeskolen'. Forum for Matematikkens Didaktik, 9(3), 11-15.

Dyssegaard, C. B., de Hemmer Egeberg, J. & Steenberg, K. T. (2014). Undervisningsmiljø og trivsel: forskningskortlægning.

Dorf, H. & Jensen, L. D. (2014). Undervisningsmiljøet i demokratisk perspektiv. In Pædagogisk sociologi (1. ed., pp. 265-284). Hans Reitzels Forlag.

Aarkrog, V. & Wahlgren, B. (2023). Undervisningsmiljø. In M. Riis & A. Brodersen (Eds.), Erhvervsdidaktisk opslagsbog (pp. 315-319). Hans Reitzels Forlag.

Stovgaard, M. & Wistoft, K. (2018, Jan 8). Undervisningsmateriale: Udvikling af rammer for mad og måltider i skolen: design dit måltid. DPU, Aarhus Universitet.

Stovgaard, M. & Christensen, J. H. (2019). Undervisningsmateriale - Kend din mad: Et forløb omkring smag og sanser.

Christensen, J. H. (2019, Nov 29). Undervisningsmateriale - Formativ feedback modul omhandlende Niklas Luhmanns systemteori.

Dorf, H. (2016). Undervisningskvalitet, skolepolitiske diskurser, faglighed og lærerpraksis. In H. Dorf & N. Rosendal Jensen (Eds.), Studier i pædagogisk sociologi (pp. 183 - 220). Aarhus Universitetsforlag.

Jørgen Kristensen, H. & Laursen, P. F. (Eds.) (2013). Undervisningskendskab: at planlægge og udvikle undervisning. (1. ed.) Gyldendal.

Pedersen, I. M., Christensen, M. K. & Wichmann-Hansen, G. (2024). Undervisningskapital - En sociologisk analyse af undervisningsportfolier vedlagt professoransøgninger indenfor sundhedsvidenskabelige uddannelser. Poster session presented at De videregående uddannelser i en brydningstid, Vejle, Denmark.

Nørholm, M. (2010). Undervisningsindustri påvirker offentlig uddannelsespolitik. Praktiske Grunde: Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, (1-2), 170-174.

Plauborg, H. & Hedegaard-Sørensen, L. (2023). Undervisningsforstyrrende uro som et ubestemt fænomen og elever i udsatte positioner. In K. E. Petersen, A. Morin & B. Kjær (Eds.), Børn og unge med diagnoser : en grundbog til lærere (pp. 163-180). Samfundslitteratur.

Plauborg, H. (2019). Undervisningsforstyrrende uro i skolen. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik No. 1

Larsen, S. N. (2021). Undervisningsformernes metaforer. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 41.årgang(119), 46-59. Article 4.

Holst, F. (2013). Undervisningsformer i Musikskolen: et udviklingsprojekt i Musikskolen, Gribskov Kulturskole 2012-13. Evaluerings- og udviklingsrapport . Kulturskolen Gribskov, Gribskov Kommune, Helsinge.

Højgaard, T. (2024, Apr 24). Undervisningsformativ evaluering af matematiske kompetencer. Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning. https://matematikdidaktik.dk/tema/undervisningsformativ-evaluering-af-matematiske-kompetencer

Petersen, K. B. (2010). Undervisningsfaget dansk som andetsprog for voksne: nogle udviklingstendenser. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Langager, S. (2015). Undervisningsdifferentieringsprojektet: lærernes syn på sagen. In E. Skibsted, H. B. Svendsen, K. Østergaard & S. Langager (Eds.), Undervisningsdifferentiering: et princip møder praksis (1. ed., pp. 189-205). Akademisk Forlag.

Baltzer, K. (2002). Undervisningsdifferentiering og elever med særlige forudsætninger. In Undervisning af elever med særlige forudsætninger (1. udgave ed.). Kroghs Forlag.

Madsen, C. D. & Kousholt, D. (2024). Undervisningsdifferentiering i praksis. In K. Bagge Kousholt & T. L. Mardahl-Hansen (Eds.), Læreren som udforskende praktiker: Pædagogisk-psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde (pp. 196-224). Hans Reitzels Forlag.

Rasmussen, J. (2010). Undervisningsdifferentiering i enhedsskolen. In N. Egelund (Ed.), Undervisningsdifferentiering: status og fremblik (pp. 18-30). Dafolo.

Else Skibsted, Christian Quvang, Helle Bundgaard Svendsen, Kirsten Baltzer, Søren Langager, Hilde Ulvseth, Michael wahl Andersen, Kaj Østergaard, Kaj Nedergaard Jepsen, Charlotte Christiansen, Dorte Østergren-Olsen, Susanne Arne-Hansen & Langager, S. (2013). Undervisningsdifferentiering i dansk og matematiki i 5. klasse med fokus på elever med særlige behov. Vol. 1. http://www.inklusionsudvikling.dk/UVD

Susan Tetler, Kirsten baltzer, Søren Langager, Hilde Ulvseth, Michael Wahl Andersen, Dorte Østergren-Olsen, Susanne Arne-Hansen, Christian Quvang, Charlotte Christiansen, Kaj Nedergaard Jepsen, Else Skibsted, Helle Bundgaard Svendsen, Kaj Østergaard & Langager, S. (2013). Undervisningsdifferentiering i dansk og matematik i 5. klasse med fokus på elever med særlige behov. Vol 2 Bilag. http://www.inklusionsudvikling.dk/UVD

Nissen, P. (2010). Undervisningsdifferentiering for elever med særlige forudsætninger. In N. Egelund (Ed.), Undervisningsdifferentiering: status og fremblik (pp. 48-58). Dafolo.

Skibsted, E., Svendsen, H. B., Østergaard, K. & Langager, S. (Eds.) (2015). Undervisningsdifferentiering - et princip møder praksis. (1. ed.) Akademisk Forlag.

Andersen, F. Ø. (2010). Undervisningsdifferentiering: med brug af lærerassistenter. In Undervisningsdifferentiering: status og fremblik (pp. 129-142). Dafolo.

Rasmussen, J. (2012). Undervisningsdifferentiering. In J. Rasmussen (Ed.), Pædagogiske Teorier (5 ed., pp. 277-288). Billesøe og Baltzer.

Laursen, P. F. (2020). Undervisningsbegrebet. In P. Brodersen (Ed.), Didaktisk opslagsbog (pp. 287-292). Hans Reitzels Forlag.

Andersen, F. Ø. & Rasch-Christensen, A. (2011). Undervisningsassistenter er vejen frem for folkeskolen. Asterisk (magasin), (60), 40-41. http://www.lærerassistent.dk

Andersen, F. Ø. & Højfeldt, G. (2011). Undervisningsassistent: hvorfor? hvornår? hvem? hvordan? . Hans Reitzels Forlag. http://www.lærerassistent.dk

Hoffmann, B. & Carlsson, M. (2003). Undervisning om energi: børns roller og handlemuligheder på energiområdet. (Marts 2003 ed.) DPU og DTU. http://www.dpb.dpu.dk/dokumentarkiv/showdoc.asp?id=050106120040&type=doc.

Læssøe, J. & Hoffmann, B. (2008). Undervisning om affald: en miljødidaktisk evaluering af to kurser for 8-10 klassetrin udbudt af Forbrugertjenesten ved Vestforbrænding. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Nørby, S. (2021). Undervisning og vejledning af depressionsramte studerende. Specialpaedagogik, 41(4), 5-25.

Winther-Jensen, T. (2004). Undervisning og menneskesyn: - hos Platon, Comenius, rousseau og Dewey. (2. udgave, 3. oplag ed.) Akademisk Forlag.

Wiborg, S., Winther-Jensen, T. & Holm-Larsen, S. (Eds.) (2005). Undervisning og Læring. Almen didaktik og skolen i samfundet. (2 udgave ( 1. udgave 2001) ed.) Kroghs Forlag.

Simovska, V. & Paakkari, L. (2014). Undervisning och lärande genom InterAktion: hälsoundervisningens processer och resultat. In K. C. Ringsberg, E. Olander & P. Tillgren (Eds.), Health literacy: teori och praktik i hälsofrämjande arbete (1. ed., pp. 123-143). Studentlitteratur. https://www.studentlitteratur.se/#9789144089157/Health+literacy/

Oksbjerg, M. (2021). Undervisning med litteraturlæremidler på mellemtrinnet. [PhD dissertation, Aarhus University]. Aarhus Universitet.

Rasmussen, J., Rasch-Christiansen, A., Molbæk, M., Kristensen, R. M., Reimer, D. & Smith, E. (2019). Undervisning med Fælles Mål i dansk og matematik (2. runde): et overvejende kvalitativt mixed-method studie (2. runde). (1 ed.) Aarhus Universitet. https://www.uvm.dk/publikationer/2019/190927-undervisning-i-faelles-maal-i-dansk-og-matematik

Rasmussen, J., Rasch-Christensen , A., Molbæk, M., Kristensen, R. M., Reimer, D., Lorenzen, R. & Torre, A. (2017). Undervisning med Fælles Mål i dansk og matematik: et overvejende kvalitativt mixed methods studie. Danish School of Education, Aarhus Universitet og UC VIA. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Aktuelt/Ebog_-_Undervisning_med_Faelles_Maal_i_dansk_og_matematik.pdf

Andersen, F. Ø. (2011). Undervisning med brug af struktureret gruppearbejde: inspireret af Cooperative Learning på Petersmindeskolen i Vejle. Kognition & Pædagogik, 21(79), 70-81.

Displaying results 1101 to 1150 out of 18658

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen