All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Sort by: Date | Author | Title

Lagermann, L. C. (2014). Unge i – eller ude af? – skolen: marginaliseringsprocesser og overskridende forandringsbevægelser blandt udskolingselever med etnisk minoritetsbaggrund . Institut for Uddannelse og Pædaogogik (DPU), Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C., Katznelson, N. & Konnerup, L. D. (2011). Unge i detailhandlen: forventninger og forestillinger om den gode og attraktive uddannelse . Center for Ungdomsforskning, DPU, Aarhus Universitet. http://www.cefu.dk/media/242953/unge%20i%20detailhandlen_version_5.pdf

Nielsen, J. C. (2018). Unge i dag skal altid være på vej. In S. Frovin & M. G. Andreassen (Eds.), Engagement behøver plads: inspiration til mindre foreninger, der vil engagere unge (pp. 18-23). Center for frivilligt socialt arbejde.

Sørensen, N. U. (2007). Unge i citat. Ungdomsforskning, 6(2), 5-7.

Hensen, P., Nissen, P. & Sommerstad, R. (2006). Unge i behandlingsinstitutioner i Fyns Amt: Hvordan er de? Hvordan har de det? Center for Metode, Udvikling og Kvalitet.

Petersen, K. E. & Ladefoged, L. (2018). Unge i bandegrupperinger: hvad ved vi - og hvad vi ikke? En forskningsopsamling over national og international viden om unge i bander. DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/E-boeger/Ebog_-_Unge_i_bandegrupperinger_-_Hvad_ved_vi.pdf?utm_medium=email&utm_campaign=Hvad%20ved%20vi%20om%20unge%20i%20bander&utm_content=Hvad%20ved%20vi%20om%20unge%20i%20bander+Preview+CID_cbb8ef629dfe5d93232d341f1412b62a&utm_source=Campaign%20Monitor&utm_term=Ls%20hele%20rapporten

Hansen, N.-H. M. (2012). Unge hørehæmmede: kommunikative strategier, uddannelsesvalg og trivsel.

Wistoft, K. (2008). Unge hjerter: afdækning af unges viden og kompetencer inden for området sundhed og hjertekarsygdomme. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Kristiansdottir, B. (2004). Unge grønlænderes tosprogethed: sprogpolitisk ambivalens. Sprogforum, 10(29), 27-30. http://inet.dpb.dpu.dk/infodok/sprogforum/spr29/Bergthora.pdf

Lieberkind, J. & Bruun, J. (Eds.) (2013). Unge, globalisering og politisk dannelse. (1. ed.) U Press.

Hølge-Hazelton, B. (2008). Unge familiers brug af hjemmesygepleje: Eller: et projekt der ikke gennemføres, kan godt bruges til noget. In Den Unge med Kræft: Et praksisforskningsprojekt på Onkologisk Afdeling D (pp. 165-175). Århus Universitetshospital.

Katznelson, N. & Pless, M. (2006). Unge et år efter niende klasse: anden delrapport om unges uddannelsesvalg og overgang fra grundskole til ungdomsuddannelse og arbejde. (1 ed.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. Unge ét år efter niende klasse

Kofod, A. (2005). Unge er en flok egoistiske individualister, der har nok i sig selv: en generation Fucked Up! Politiken, 2, 7.

Hølge-Hazelton, B. (2006). Unge åbner sig i Cyberspace. Sygeplejersken, 106(11), 38-42. http://www.sygeplejersken.dk/sygeplejersken/default.asp?intArticleID=13899&menu=195009

Jensen, N. R. (2009). Ungdomsuddannelse til udviklingshæmmede. Ungdomsforskning, 7(4), 57-62.

Jensen, N. R. (2011). Ungdomsuddannelse til udviklingshæmmede: diagnoser i individuelle uddannelsesplaner. In I. M. Bryderup (Ed.), Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik (pp. 202-226). Hans Reitzels.

Langager, S. (1985). Ungdomsuddannelserne og den sociale integration af unge. Nordisk Forum.

Egelund, N. (2004). Ungdomsskolen som læringseksperimentarium. Ungdomsskolen, 2004(9).

Simonsen, B. & K.Illeris, E. Nielsen (1982). Ungdomspsykologi - samfundssituation, handlemønstre, bevidsthedsformer. Unge Pædagogers Forlag.

Schultz, C. (2025). Ungdomspædagogisk praksis som en pædagogisk entreprenant praksis: der støtter unge i at udvide deres handleevne i ungdomslivet. Kognition og Pædagogik, 35(138), 8-15.

Schultz, C. (2025). Ungdomspædagogisk Praksis i Ungdomsklubber: og dens betydning for unges hverdags- og ungdomsliv. [PhD dissertation, Aarhus University].

Schultz, C. (2024). Ungdomspædagoger som aktivt tilgængelige medproducenter af unges selvproduktionsproces. In T. Ankerstjerne (Ed.), Fritidspædagogikken gentænkt (pp. 85-94). Dafolo.

Laursen, P. F. (2012). Ungdomslliv og læring. UngAalborg/Aalborg Ungdomsskole.

Katznelson, N., Illeris, K., Nielsen, J. C., Sørensen, N. U. & Simonsen, B. (2009). Ungdomsliv: mellem individualisering og standardisering. Samfundslitteratur.

Sjøberg, S. & Busch, H. (2005). Ungdomskulturen: Elevernes erfaringer, holdninger og interesser. In Naturfag som almendannelse: En kritisk fagdidaktik (1 ed.). Klim.

Bryderup, I. (2010). Ungdomskriminalitet, socialpolitik og socialpædagogik: biografiske interview med unge om straf og behandling. Klim.

Hansen, C. S. (2014). Ungdomsklubbernes og gadeplansarbejdets historie og aktualitet. In M. Petersen & G. Schrötter Johannsen (Eds.), Unges livsvilkår: muligheder, risici og professionelle udfordringer (1. ed., pp. 48-66). Akademisk Forlag.

Bryderup, I. & Langager, S. (Eds.) (1985). Ungdomsforskning: Solidarisk interesse eller statslig kontrol form? Nordisk Forum, 20(46).

Sørensen, N. U. (Ed.) (2003). Ungdomsforskning: Unge og miljø.

Sørensen, N. U. (2008). Ungdomsfilm eller ej. Ungdomsforskning, 6(4), 7-9.

Vestergaard, A. L., Brown, R. & Katznelson, N. (2011). Ungdom på erhvervsuddannelserne: delrapport om valg, elever, læring og fællesskaber. (1 ed.) Erhvervsskolernes forlag.

Jensen, N. R. (2021). Ungdom og socialpædagogik. Tidsskrift for Socialpædagogik, 24(2), 59-73.

Jensen, N. R. (2024). Ungdom og fritid. In K. E. Petersen & C. Schultz (Eds.), Fritids- og ungdomspædagogik: En grundbog i fritids- og ungdomspædagogisk arbejde med større børn og unge (pp. 30-51). Udgivet af Ungdomsringen.

Simonsen, B. & A.Højholdt, J. C. N. (2004). Ungdom og foreningsliv. Demokrati - fællesskab - læreprocesser. Roskilde Universitetsforlag.

Kryger, N. (2018). Ungdommens frihed som tidens tvetydige dannelsesprojekt. In M. Øksnes, E. Sundsdal & C. R. Haugen (Eds.), Ungdom, danning og fellesskap: Samfunns- og kulturpedagogiske perspektiv (1. udgave ed., pp. 39-56). Cappelen Damm Akademisk.

Bruun, J. (2021). Ungdommens aldersgrænser. In De unge borgere : mellem demokratisk og politisk dannelse (pp. 95-128). Aarhus Universitetsforlag.

Illeris, K. & Katznelson, Birgitte Simonsen & Lars Ulrikse, N. (2002). Ungdom, kompetence og identitet. Ungdomsforskning, (1).

Ulriksen, L., Illeris, K., Katznelson, N. & Simonsen, B. (2006). Ungdom, kompetence og identitet. Ungdomsforskning, 5(2).

Illeris, K., Katznelson, N., Simonsen, B. & Ulriksen, L. (2002). Ungdom, identitet og uddannelse. Roskilde Universitetsforlag.

Madsen, U. A. (2003). Ungdom i bevægelse: Om unge og uddannelse i Ertirea. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (1).

Illeris, H. (2009). Ungdomar och estetiska upplevelser: att lära med samtida konst. In F. Lindstrand & S. Selander (Eds.), Estetiska lärprocesser: upplevelser, praktiker och kunskapsformer (pp. 85-102). Studentlitteratur.

Nielsen, J. C. (2019). Ungdom. In A. Blok & C. B. Laustsen (Eds.), Sociologiens problemer: En grundbog (pp. 141-161). Hans Reitzels Forlag.

Læssøe, J. & Lenglet, F. (2013). Unfolding the power of ESD: lessons learned and ways forward. http://www.swedesd.se/news-frontpage/item/310-new-report-out-on-the-visby-conference

Madsen, K. D. (2013). Unfolding education for sustainable development as didactic thinking and practice. Sustainability, 5(9), 3771-3782. https://doi.org/10.3390/su5093771

Smedegaard Ernst Bengtsen, S. & Gildersleve, R. (2022). Unfixing the university: Higher education and the ontology of travel. 15-16. Abstract from Philosophy and Theory of Higher Education Conference, Uppsala, Sweden.

Milana, M. (2014). UNESCO, educação de jovenes e adultos e mobilização política. Temas em Educação, 23(2), 40-69. http://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rteo/article/view/20023/12560

Milana, M. (2014). UNESCO, adult education and political mobilization. Confero: Essays on Education, Philosophy and Politics, 2(1), 73-107. https://doi.org/10.3384/confero.2001-4562.140604a

Karlson, K. B. (2013). Unequal Expectations: Subjective Beliefs, Academic Performance, and Inequality of Educational Opportunity. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Desjardins, R. ., Milana, M. & Rubenson, K. (2006). Unequal chances to participate in adult learning: International perspectives. Unesco. Fundamentals of Educational Planning

de Coninck-Smith, N. (2003). Une école de plein air danoise de Kaj Gottlob (1935-1938). In L'école de plein air. Une expérience pédagoqugue et architecturale dans l'Europe du XXè siècle (Éditions Recherches ed.).

Displaying results 1051 to 1100 out of 18658

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen