All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Kragh-Müller, G. & Nielsen, A. M. (2024). Med kærlighed i tilgift: Det lille barns trivsel og udviklingsmuligheder i professionelle relationer i vuggestuen. In Pædagogik med kærlighed (pp. 180-197). Dafolo.

Vedersø, B., Andersen, H. L., Andreasen, M., Aslak, M., Bo Augustinus, I., Damsgaard, J., Jensen, T. W., Størup Lauridsen, P. & Meier Sørensen, B. (2024). Medlemmer af ekspertgruppe: Her er de anbefalinger, vi ikke blev bedt om. Altinget.dk. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/medlemmer-af-ekspertgruppe-her-er-de-anbefalinger-vi-ikke-blev-bedt-om

Nordentoft, H. M. & Møller, K. L. (2024). Med nysgerrighed som drivkraft: Didaktiske perspektiver på video og emotionelt arbejde i kompetenceudvikling af vejledere. Nordvei - Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk, 9(2), 1-17. https://doi.org/10.15845/ntvp.v9i2.4073

Nørgård, R. T. & Holflod, K. (2024). Meeting in the middle: How can universities, creative industries and cultural organisations co-create new futures?.

Elze, S., Petersen, C., Læssøe, J., Banzhaf, E., Jensen, A., Russel, D. J. & Anderson, S. D. (2024). Meeting on the map: Innovative platform for stakeholder learning, dialogue and engagement with nature-based solutions (NbS). REGREEN Policy Brief 12/12. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.10732497

Kamstrup, A. K. & Aarkrog, V. (2024). Mening i overgang mellem GF2 og oplæring. Center for viden om erhvervsuddannelser. https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/Rapport.Mening-i-overgangen-mellem-gf2-og-oplaering.pdf

Rasmussen, J. D. (2024). Menneskelige og andet-end-menneskelige ledsagere: Et essay om tværartslige relationer, interaktioner og forbundethed. Psyke & logos, 44(2), 85-108. https://doi.org/10.7146/pl.v44i2.151593

Larsen, S. N. (2024). Menneskeopdrætning. Information, Sektion 2 (Moderne Tider).

Ravn, I. (2024). Mennesker trives, når sociale kontekster dækker deres psykologiske behov. Erhvervspsykologi, 22(1), 6-17.

Ulrik Andreasen, L. (2024). Menstruation, Feminist New Materialist Pedagogies. In The Palgrave Encyclopedia of Sexuality Education Palgrave Macmillan. https://link.springer.com/referenceworkentry/10.1007/978-3-030-95352-2_104-1

Ulrik Andreasen, L. (2024). Menstruation, Feminist new materialist pedagogies and best practice examples from Denmark. In The Palgrave Encyclopedia of Sexuality Education (pp. 1-9). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-030-95352-2_104-1

Rathje, N. R. (2024). Mere end en skole: et studie af tre skolers praksis i arbejdet med uddannelse for bæredygtig udvikling i et helskoleperspektiv.

Hørning Hansen, S. (2024). Metaforer for leg og øvelse: En metafor-teoretisk undersøgelse af forholdet mellem leg og øvelse.

Krejsler, J. B. (2024). Metaspace: a Conceptual Tool to Capture the Nordic. In J. B. Krejsler (Ed.), Scrutinising the Nordic Dimension in Education: Myths, Realities, and Integration Efforts in Europe's Nordic Region (pp. 27-43). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781032694252-4

Jensen, N. R. (2024). Mie Engen, Andreas Møller Jørgensen, Maria Appel Nissen: Plads til omsorg i socialt arbejde med børn og familier. Tidsskrift for Socialpædagogik, 27(1), 76-77.

Andersen, F. Ø. (2024). Missionen på den delte ø. Krigshistorisk Tidsskrift, 2024(1), 30-42. Article 3.

Andersen, F. Ø. (2024). Missionen på den delte ø: Danske veteraners erindringer fra Cypern 1964-1992. (1. ed.) Frydenlund Academic.

Kamphof, H., Jepsen, S. L., Freiesleben, M. K. & Nordentoft, H. M. (2024). Mødepligt i Sygeplejerskeuddannelsen: Skaber det kvalitet eller det modsatte? Sygeplejevidenskab.dk - Fag, Disciplin & Fagkundskab. http://Mødepligt i sygeplejerskeuddannelsen - Sygeplejevidenskab.dk

Bøgild, J., Damgaard Petersen, C. & Thestrup, K. (2024). Mødestedet: Eksperimenterende fællesskaber i folkeskolens mellemformer. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 61(1), 32-41. Article 4.

Hyldgaard, K. (2024). Modstand i seksualundervisningen. Et psykoanalytisk perspektiv. Unge Pædagoger, (4), 25-34. Article 3. https://u-p.dk/vare-kategori/tidsskrifter/

Kousholt, K. B. & Madsen, C. D. (2024). Motivation og engagement. In K. B. Kousholt & T. L. Mardahl-Hansen (Eds.), Læreren som udforskende praktiker : Pædagogisk psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde (pp. 140-159). Hans Reitzels Forlag.

Pless, M., Andersen, F. Ø., Heiberg, T. & Nørgaard Dupont, T. (2024). Motiverende undervisning ifølge børnene. LEGO Foundation. https://taenketanken.mm.dk/wp-content/uploads/2024/09/TMM-Motiverende-undervisning-2024_Samlet-WEB-opdateret-SEP24.pdf

Juul-Wiese, T. (2024). Moving beyond and looking behind international student mobility: A study of the spatial and temporal dimensions of Danish student teachers’ short-term mobilities.

Christensen, S. N., Nielsen, J. A., Noesgaard, M. S., Elmholdt, K. T. & Ratner, H. F. (2024). Muligheder og barrierer for kunstig intelligens i den offentlige sektor: En socioteknisk analyse . Samfundslederskab i Skandinavien, 39(4), 88-113. https://rauli.cbs.dk/index.php/SiS/article/view/7325

Hansen, N. F. (2024). Musikken som et æstetisk pædagogisk sprog. In T. Thorsen (Ed.), Musikken i pædagogikken : pædagogens grundbog i arbejdet med musik (pp. 149-163). Akademisk Forlag.

Ejersbo, L. R. & Müller, P. (2024). Mystik på Talmuseet: En krimi for talmodige børn. Forlaget Matematik.

Dahl, K. K. B. & Andersen, F. Ø. (2024). Myter om lærermangel: Hvordan kan vi forstå krisen i lærerprofessionen? Studier i læreruddannelse og -profession, 9(2), 206-222. Article 11. https://doi.org/10.7146/lup.v9i2.143279

Ratner, H. F. & Jørgensen, R. F. (2024). Når AI kommer mellem borgerne og staten, kan mennesket ufrivilligt blive en risikofaktor. Ingeniøren.

Bramming, P. & Brandi, U. (Eds.) (2024). Når læring ikke gider at gå på arbejde mere. Pragmatism Publications Group.

Anderson, S. D. (2024). Når rener er selve livet: gensidig deltagelse i hinandens eksistens. Psyke & Logos, 44(2 (2023)), 131-154. https://doi.org/10.7146/pl.v44i2.151596

Mariager-Anderson, K., Gustavsen, E. & Omnes, M. (2024). Når skal vi kalle oss karriereveiledere? En drøftelse av selvevalueringsverktøyet Min kompetanse som et skritt på vei mot profesjonalisering. In I. M. Bakke, I. B. Bakke & T. Schulstok (Eds.), Ikke bare god å snakke med: Om profesjonalisering av karriereveilederrollen i Norge (pp. 163-182). Fagbokforlaget.

Fristrup, T., Dreyer, I. & Guldbæk Holgersen, O. (2024). Når WPR-og PIA-tilgangen kombineres. In T. Fristrup, P. Cort, A. Larson, R. Thomsen, R. Boelskifte Skovhus & J. E. Kristensen (Eds.), Problemets politik: En forskningsbaseret antologi om Carol Bacchis poststrukturalistiske policy- og interviewanalyse i pædagogik og uddannelse (pp. 92-111). DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.509

Korsgaard, O. (2024). Nationalstatens fødselsveer: Grundtvig, krig og geopolitik. Aarhus Universitetsforlag.

Læssøe, J. & Lysgaard, J. A. (2024). Natur, bæredygtighed og dannelse. In O. Løv & E. Jensen (Eds.), Om dannelse: i skole og læreruddannelse (pp. 131-148). Akademisk Forlag.

Christensen, J. H. & Kristensen, R. M. (2024). Natur/teknologi og nordiske elevers miljø- og klimabevidsthed. MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, 2024(2), 45-64. https://tidsskrift.dk/mona/article/view/146452/189717

Jensen, C. S. (2024). Navigating language policies: International employees´ second language socialisation in a Danish state administration.

Bach, C. C. & Jankvist, U. T. (2024). New Possibilities of Representational Expressivity for Mathematical Communication: A case of DGE in an 8th-grade classroom. The International Journal for Technology in Mathematics Education, 31(1), 3-10. https://doi.org/10.1564/tme_v31.1.01

Rasmussen, P. (2024). Nøgenbilleder, kønsforhandlinger og fællesskab: En kvalitativ undersøgelse af unges seksualiserede digitale billeddelingspraksisser. Nordiske Udkast, 51(2), 88-103. https://doi.org/10.7146/nu.v51i2.143074

Eggersen, D. V. (2024). Noget andet i stedet: Stedbaseret læsning som litteraturpædagogisk metode.

Nørgård, R. T. & Holflod, K. (2024). (No) Hope for the Future? A Design Agenda for Rewidening and Rewilding Higher Education with Utopian Imagination. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(1), Article 30. https://doi.org/10.1186/s41239-024-00456-3

Bjerre, J. (2024). Normaliseringen af et Lego-centrisk syn på leg i skolen viser fondenes store indflydelse på uddannelse. Altinget.

Andreasen, L. J., Einarsdottir, S., Eshaghbeigi-Hosseini, M., Hansen, J. D., Kettunen, J., Mathiesen, I. H., Rosvall, P.-Å., Ruusuvirta-Uuksulainen, O., Røise, P., Skovhus, R. B., Thomsen, R., Tryggvadottir, H. & Tybjerg, G. (2024). NOS–HS - NordicCareerEd. Nordic workshop series: The future of career education in the Nordic countries and self-governing areas . Danish School of Education, Aarhus University.

Rasmussen, S. (2024). Nutidens forventning, fremtidens begrænsning? En undersøgelse af sprogtilegnelse hos flygtninge i fuldtidsbeskæftigelse. Sprogforum, 30(1), 53-58.

Dyrgaard, D. (2024). Nydelsesfuld Undervisning. Unge Pædagoger, Article 4 .

Holflod, K. & Pedersen, L. D. (2024). Nye stemmer og perspektiver på legens alsidighed. BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur, 68(40). https://doi.org/10.7146/buks.v40i68.143611

Olsen, F. B. H. (2024). Obligatorisk erhvervspraktik kan få konsekvenser for elevtrivslen. Skolemonitor. https://skolemonitor.dk/debat/art9922793/Obligatorisk-erhvervspraktik-kan-f%C3%A5-konsekvenser-for-elevtrivslen

Andersen, M. L. (2024). Observing the telepresent: The absent child and mediating materialities.. Abstract from European Association for the Study of Science and Technology and the Society for Social Studies of Science (4S), Amsterdam, Netherlands.

Andersen, M. L. (2024). Observing the Telepresent: The school absent child and mediating technologies. Journal of Human-Technology Relations, 2(1). https://doi.org/10.59490/jhtr.2024.2.7482

Schrøder, I. & Bogh, P. (2024). Økonomi handler om mennesker. Social Udvikling, 2, 16-20.

Niss, M., Jankvist, U. T. & Blomhøj, M. (2024). Om den fjerde og sidste bog i serien. In Udfordringer og muligheder i gymnasial matematikvejledning : detektion, diagnosticering og intervention (pp. 9-28). Frydenlund Academic.

Displaying results 401 to 450 out of 17493

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen