All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Jensen, B. (2013). VIDA-modelprogrammernes vidensgrundlag. In B. Jensen (Ed.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – modelprogram: VIDA-modelrapport 1. Materialer og værktøjer (pp. 21-36). VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDA-modelrapport_1_www.pdf

Jensen, B. (2013). VIDA som bidrag til social innovation: en konklusion. In B. Jensen (Ed.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – modelprogram: VIDA-modelrapport 1. Materialer og værktøjer (pp. 65-68). VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDA-modelrapport_1_www.pdf

Ravn, I. & Tange, N. (2013). VIDA-træningsprogram til ledelsesfacilitering af læreprocesser. In K. Kristoffersen, O. S. Rasmussen & B. J. (Eds.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA-modelrapport 2. Uddannelse og implementering (pp. 41-49). VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDA-modelrapport_2_www.pdf

Jensen, B. (2013). Videnbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud: VIDA-forskningsrapport 4. Forandring og effekt. VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA-forskningsserien No. 2013:07 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDA-forskningsrapport_4_www.pdf

Jensen, B. & Haarh-Pedersen, J. (Eds.) (2013). Videnbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud: Tillæg til Kvalifikationsmappen 2010-2012. (2. oplag, 1. ed.) VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA-forskningsserien No. 2013:10 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/Foraeldrehaeftet_WEB2013_01.pdf

Qvortrup, A. & Wiberg, M. (2013). Viden, erkendelse, læring og undervisning. In A. Qvortrup & M. Wiberg (Eds.), Læringsteori og didaktik (1. ed., pp. 15-45). Hans Reitzels Forlag.

Dyssegaard, C. B. & Larsen, M. S. (2013). Viden om inklusion. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, IUP, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Clearinghouse/Viden_om/VidenInklusion.pdf

Jensen, B., Jensen, P. & Rasmussen, A. W. (2013). Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: Effekter af VIDA. VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA-forskningsserien No. 2013:04VIDA forskningsrapport No. 1 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDA-forskningsrapport_1_www.pdf

Jensen, B., Kristoffersen, K., Nielsen, M., Stougaard, K., Nielsen, M., Haarh-Pedersen, J. & Glud Holm, L. (2013). Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA-modelrapport 1. Materialer og værktøjer. VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA-forskningsserien No. 2013:01 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDA-modelrapport_1_www.pdf

Jensen, B. & Haarh-Pedersen, J. (Eds.) (2013). Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA-modelrapport 3. VIDA i praksis. VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA-forskningsserien No. 2013:03

Jensen, B. & Brandi, U. (2013). Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA-forskningsrapport 2. Organisatorisk læring. VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA-forskningsserien No. 2013:05

Jensen, B. (2013). Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: Sammenfatning. VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA-forskningsserien No. 2013:08 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDA_pjece_11.pdf

Kousholt, D. & Berliner, P. (2013). Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA-forskningsrapport 3. Forældreinddragelse. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. VIDA-forskningsserien No. 2013:06 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDA-forskningsrapport_3_www.pdf

Jensen, B., Kristoffersen, K., Steiner Rasmussen , O., Buchhave, C., Le Coq, D., Ravn, I., Stougaard, K., Nielsen, M., Tange, N. & Pedersen, S. (2013). Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud-modelprogram: VIDA-modelrapport 2. Uddannelse og Implementering . VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA-forskningsserien No. 2013:02

Langergaard, L. L., Barlebo Rasmussen, S. & Sørensen, A. (2013). Viden, videnskab og virkelighed. (Genoptryk som e-bog ed.) Nota - Nationalbibliotek for mennesker med læsevanskeligheder.

Rehder, M. M. (2013). Videokameraet som etnografisk redskab online og offline. In K. Rasmussen (Ed.), Visuelle tilgange og metoder i tværfaglige pædagogiske studier: En antologi baseret på erfaringer og indblik fra forskning, udviklingsarbejde og undervisning (pp. 217-237). Roskilde Universitetsforlag.

Sørensen, A. (2013, Feb 22). Vi mærker nu... http://medarbejdere.au.dk/autildebat/debat-psykisk-arbejdsmiljoe-paa-hele-au/

Wistoft, K. & Stovgaard, M. (2013). Virkningsevaluering af et sundhedspædagogisk udviklingsprojekt i Børne- og Ungdomstandplejen. Børne- og Ungdomstandplejen - Københavns Kommune.

Nielsen, T. K., Tiftikci, N. & Larsen, M. S. (2013). Virkningsfulde tiltag i dagtilbud: Et systematisk review af reviews. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, IUP, Aarhus Universitet. Clearinghouse-forskningsserien No. 16 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/FinalSR17.pdf

Petersen, K. B. (2013). Virtual communities of practice in web-based second language learning: fiction or reality? GSTF Journal of Education, 1(2), 1-6. https://doi.org/10.5176/2345-7163_1.2.19

Søndergaard, D. M. (2013). Virtual materiality, potentiality and subjectivity: how do we conceptualize real-virtual interaction embodied and enacted in computer gaming, imagery and night dreams? Subjectivity: international journal of critical psychology, 6(1), 55-78.

Rømer, T. A. (2013). Visioner for fremtidens skole: pejlinger på den stående debat. In B. D. Mårensson (Ed.), Skolens praksis: tilgange til pædagogik, undervisning og læring (pp. 267-278). Dafolo.

Porsgaard, K., Jøker Bjerre, H., Thykjær, S., Ugilt, R. & Hansen, B. B. (2013). Vold eller ægteskab. Dagbladet Information.

Berliner, P. (2013). Vold på arbejdet - set i et samfundsmæssigt perspektiv. In B. Møller (Ed.), Konflikter og vold: en faglig udfordring (1. ed., pp. 41-60). Vold som Udtryksform.

Rømer, T. A. (2013). Vores skoler regeres af mangel på skoling. Kristeligt Dagblad. http://www.kristeligt-dagblad.dk/artikel/511601:Debat--Vores-skoler-regeres-af-mangel-paa-skoling

Jøker Bjerre, H., Thykjær, S., Porsgaard, K., Hansen, B. B. & Ugilt, R. (2013). Vor tids Laibach. Dagbladet Information.

Hansen, O. H. (2013). Vuggestue. In T. Ankerstjerne & S. Broström (Eds.), Håndbog til pædagoguddannelsen: ti perspektiver på pædagogik (1. ed., pp. 604-618). Hans Reitzels Forlag.

Hansen, O. H. (2013). Vuggestuen som socialt læringsmiljø. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 50(3), 51-59.

Hasse, C. (2013). Vygotskys sociokulturelle læringsteori. In A. Qvortrup & M. Wiberg (Eds.), Læringsteori og didaktik (1. ed., pp. 144-172). Hans Reitzels Forlag.

Wilken, L. (2013). War and Suffering in the Eurovision Song Contest: Representation of the wars on Balkan in the Eurovision Song Contest during the 1990s. Abstract from A Transnational Vision for EuropePerformances, Politics and Places of the Eurovision Song Contest, Malmø, Sweden. https://www.mah.se/gps/esc/programme

Haj Brade, L., Lundell, E. & Mohr, S. (2013). We are here, we are queer and we are so used to it. Kvinder, Køn & Forskning, 22(1), 3-9.

Porsgaard, K. (2013). What captivates the subject? an investigation of the concepts 'object' and 'identification' in the works of Lacan with a view to establishing approaches for the analysis of relations of power and structures of authority. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Krejsler, J. B. (2013). What Works in Education and Social Welfare? A Mapping of the Evidence Discourse and Reflections upon Consequences for Professionals. Scandinavian Journal of Educational Research, 57(1), 16-32. https://doi.org/10.1080/00313831.2011.621141

Keates, H., Hilton, A., Hilton, G., Dole, S. & Schull, D. (2013). Where's my calculator? An intervention designed to improve numeracy in veterinary science students. Poster session presented at Veterinary Education Symposium, Dublin, Ireland.

Favell, A. & Reimer, D. (2013). Winners and Losers? Citizens and Sceptics? European Integration and the Spread of Cosmopolitanism: EUCROSS First Policy Brief (www.eucross.eu). eucross.eu. http://www.eucross.eu/cms/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=74&Itemid=157

Nordentoft, H. M. & Olesen, L. B. R. (2013). Working with simulated forms of interaction in health care education: a creative approach to facilitate embodied and situated communication skills . Abstract from International Human Science Research Conference, Aalborg, Denmark. http://www.ihsrc.aau.dk/

Mohr, S. (2013). Zwischen Datensätzen und Selbstentwürfen: Aufklärung über Homosexualität in der DDR. In S. Regener & K. Köppert (Eds.), Privat/öffentlich: mediale Selbstentwürfe von Homosexualität (pp. 71-88). Turia + Kant, Verlag.

Læssøe, J. (2012). 12 ways to promote civil society participation. In C. Butters (Ed.), Nordic success stories in sustainability (pp. 68-71). The Ideas Bank.

Andersen, P. Ø., Ellegaard, T., Gulløv, E., Hedegaard, M., Hjort, K., Kampmann, J., Kjær, B., Nielsen, B. S., Nielsen, K., Plum, M., Palludan, C., Rasmussen, K., Schmidt, C. & Sommer, D. (2012). 14 forskere: Børnedebatten er kørt af sporet. Information, 18. http://www.information.dk/300568

Porsgaard, K., Thykjær, S., Ugilt, R., Bjerre, H. J. & Hansen, B. B. (2012). 2011. Vi fortsætter lidt endnu: Center for vild analyse. Pictures, Video and sound recordings (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Illeris, K. (2012). 49 tekster om læring. (1. ed.) Samfundslitteratur.

Jensen, N. R. (2012). 4 hovedproblemer med STU: evaluatorer finder. Ligeværd, 32(Februar 2012), 6.

Rømer, T. A. (2012, Feb 29). Aarhus Universitet - hvor er kaos? http://folkeskolen.dk/508642/aarhus-universitet---hvor-er-kaos

Larsen, S. N. (2012). Åbent brev til Bjarne Corydon. Information. http://www.information.dk/321170

Liu, S., Nissen, P. E., Schuster, W. J., Zhao, G., Chen, Y. Q. & Liang, Y. C. (2012). Abundances of neutron-capture elements in G 24-25: A halo-population CH subgiant. Astronomy & Astrophysics (A&A), 541(May), A48. https://doi.org/10.1051/0004-6361/201117909

Moutsios, S. (2012). Academic Autonomy and the Bologna Process. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet. Working paper http://edu.au.dk/forskning/omraader/epoke/publikationer/workingpapers/

Elkjær, B. & Brandi, U. (2012). Accounts that matter and count: on the construction of 'good' (the case of management consultancy). Paper presented at Professions and Professional Learning in Troubling Times: Emerging Practices and Transgressive Knowledges, Stirling, Scotland, United Kingdom. http://www.propel.stir.ac.uk/conference2012/index.php

Kjeldsen, C. C., Ley, T., Jensen, N. R. & Otto, H.-U. (2012). A Comparative Comment on the Case Studies. Social Work & Society, 10(1). http://Nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:464-sws-164

Nielsen, M. L. (2012). Adapting ‘the normal’: Examining relations between youth, risk and accidents at work. Nordic Journal of Working Life Studies, 2(2), 71.

Jepsen, P. (2012). Adornos kritische Theorie der Selbstbestimmung. Königshausen & Neumann. Reihe Epistemata

Displaying results 10401 to 10450 out of 18625

209

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen