Danish School of Education

Aarhus University Seal
You are here: Danish School of Education About the school Organisation Department of Educational anthropology and Educational pshychology

Department of

Educational anthropology and Educational psychology

About the department

The department is one of four departments at the Danish School of Education, Aarhus University and is built on the Master's degree programmes in Educational anthropology and Educational psychology.

The researchers are part of a number of research units.

Programmes

The descriptions of the programmes are only available in Danish.

Master's degree programme in

Educational anthropology

Master's degree programme in

Educational psychology

Kandidatuddannelsen i

Uddannelsesantropologi og globalisering

Research units

 

Publications

Sort by: Date | Author | Title

Nissen, S. K. (2024). Managing Time. Exploring the Mundane Temporalities of Schooling. Summary of PhD thesis.
Nissen, S. K. (2024). "Styr på tiden". En kulturanalytisk undersøgelse af de upåagtede tidsligheder i skolen. Tidsskrift for professionsstudier, 2024(38), 128-130.
Nissen, S. K. (2024). "Styr på tiden." En kulturanalytisk undersøgelse af de upåagtede tidsligheder i skolen. [PhD dissertation, Aarhus University]. Aarhus Universitet.
Nissen, M. (2025). Fortvivlelsens psykodynamik: Selvfjendskab, individuation og afhængighed i lyset af agensbegær. Nordiske Udkast, 53(1), 36-67. Article 2. https://tidsskrift.dk/nu/article/view/159775
Nissen, M., Egede, G. & Sander, O. (2025). "Bag de høje mure synger vi os nærmest frie": en analyse af agens og underkastelse i Fangekoret. Psyke & Logos, 46(1), 117-138.
Nissen, S. K. (2025). Det praktiske og det rigtige: Forbindelser mellem skolens tidsarkitektur og tidsmoral. Dansk Pædagogisk Tidsskrift. https://dpt.dk/temanumre/2025-2/det-praktiske-og-det-rigtige-forbindelser-mellem-skolens-tidsarkitektur-og-tidsmoral/
Nissen, S. K., Dannesboe, K. I. & Iversen, S. N. (2025). Tidens betydning i pædagogiske institutioner. In S. K. Nissen, K. I. Dannesboe & S. Nørgaard Iversen (Eds.), Tidens betydning i pædagogiske institutioner Foreningen bag Udgivelsen af Dansk Paedagogisk Tidsskrift. https://dpt.dk/temanumre/2025-2/tidens-betydning-i-paedagogiske-institutioner/
Nissen, P. & Lemire, S. (2017). Detecting talent: a student checklist for identification of giftedness and talent. (1 ed.) https://doi.org/10.5176/2251-1814_EeL17.21
Niraula, A. (2020). I don’t think I am recognized as a ‘highly skilled’ migrant, at least not all the time and in every context”: exploring the narratives of highly educated migrants in Denmark . [PhD dissertation, Aarhus University]. Aarhus Universitet.
Nielsen, G. B. (2017). Student politics and the value(s) of public welfare. In R. Brooks (Ed.), Student politics and protests. : international perspectives (pp. 81-96). Routledge.
Nielsen, A. M. & Laursen, P. F. (2017). Contemplative teacher education, teacher identity and relationship-building strategies. In E. H. Dorman, K. Byrnes & J. Dalton (Eds.), Impacting teaching and learning. : contemplative practices, pedagogy, and research in education (pp. 53-66). Rowman & Littlefield Publishers.
Nielsen, G. B. & Sarauw, L. L. (2017). Tuning up and tuning in: how the European Bologna process is influencing students’ time of study. In S. Wright & C. Shore (Eds.), Death of the public university? : uncertain futures for higher education in the knowledge economy (pp. 156-172). Berghahn Books.
Nielsen, J. C. (2016). Fællesskabet er nøglen til at forstå unges selvforvaltning af risici i ungdomslivet. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 53(2), 43-50. Article 5.
Nielsen, J. C., Olesen, J. & Skrubbeltrang, L. S. (2016). Tilblivelse af talenter og ikke-talenter: om unges arbejde med at blive til som idrætstalenter . Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 53(2), 90-104. Article 9.
Nielsen, J. C. & Olesen, J. (2015). Idrætsklasser: En ny læringsaftale. Paper presented at Carlsbergfondets skolekonference, København, Denmark.
Nielsen, G. B. (2017). Globalisering: transformationer af uddannelse. In E. Gulløv, G. B. Nielsen & I. W. Winther (Eds.), Pædagogisk Antropologi: tilgange og begreber (pp. 197-211). Hans Reitzels Forlag.
Nielsen, A. M. & Berliner, P. (2016). Læringspsykologi. In T. Koester & K. Frandsen (Eds.), Introduktion til psykologi: teori, anvendelse, praksis (3 ed., pp. 131-162). Frydenlund Academic.
Nielsen, A. M. & Lagermann, L. C. (2017). Stress i gymnasiet: hvad der stresser gymnasielever og hvordan forebyggelse og behandling virker med ’Åben og Rolig for Unge’. DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/E-boeger/Ebog_-_Stress_i_gymnasiet_-_FINAL_2017.pdf?utm_medium=email&utm_campaign=Stress%20truer%20elevers%20lring%20og%20trivsel&utm_content=Stress%20truer%20elevers%20lring%20og%20trivsel+Preview+CID_359289001c548d514e7e3ed6c876f2e4&utm_source=Campaign%20Monitor&utm_term=Download%20hele%20rapporten
Nielsen, A. M. & Bærentsen, K. B. (2016). Bevidsthedspraktikker i kultur og samfund - mindfulness, meditation og teknologi: Indledning. Psyke & Logos, 37(1), 5-11. https://doi.org/10.7146/pl.v37i1.25526
Nielsen, G. B. (2016). Valuing public welfare: on student politics as representation, mobilization and prefiguration. Abstract from SRHE Conference 2016, Newport, United Kingdom. https://www.srhe.ac.uk/conference2016/abstracts/0122.pdf
Nielsen, J. C., Olesen, J. & Skrubbeltrang, L. S. (2017). Idrætselevers tilblivelse og transitioner: idrætsklasser som ny standard for tidlig talentudvikling i Danmark. DPU, Aarhus Universitet.
Nielsen, J. C. & Olesen, J. (2017). Plads til idrætstalenter i den danske folkeskole: inspirationsmateriale til videreudvikling af idrætsklassen som en helhedsorienteret model for tidlig talentudvikling. DPU, Aarhus Universitet.
Nielsen, A. M. (2017). Mindfulness for unge: hvordan virker mindfulness for unge i 9. klasse? DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/E-boeger/E-bog-Mindfulness-for-unge-2017.pdf
Nielsen, G. B. & Jørgensen, N. J. (2018). Engagement beyond critique? anthropological perspectives on participation and community. Conjunctions : transdisciplinary journal of cultural participation, 5(1), 1-13. https://doi.org/10.7146/tjcp.v5i1.105289
Nielsen, J. C. (2017). Kærester og karakterer: at skulle præstere på alle arenaer. VejlederForum Magasinet, (4), Article 4.
Nielsen, J. C. & Hansen, H. R. (2017). MyWay – Our Way: evalueringsrapport af MyWay – et projekt for sårbare unge i Randers Kommune. DPU, Aarhus Universitet.
Nielsen, A. M. (2017). Børnetegning som æstetisk objekt. Passepartout, 20(38), 205-233.
Nielsen, A. M., Svinth, L. & Petersen, F. F. (2017). Methods to study mindful awareness and participation in education: methodological challenges and opportunities (Workshop 08 SES 03 B). Abstract from ECER - European Conference of Eucational Research 2017, Copenhagen, Denmark. http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/22/contribution/41316/
Nielsen, J. C. & Hansen, H. R. (2018). ”Hvad vil du være?” Skolenarrativers betydning for transition. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2(18), 60-70.
Nielsen, J. C. & Winther-Lindqvist, D. A. (2019). Trivsel hos unge efterladte og pårørende: og effekten af at tale om det! Psyke & Logos, 40(1), 183-206. Article 9. https://tidsskrift.dk/psyke/article/download/115098/163468/
Nielsen, J. C. (2018). Unge i dag skal altid være på vej. In S. Frovin & M. G. Andreassen (Eds.), Engagement behøver plads: inspiration til mindre foreninger, der vil engagere unge (pp. 18-23). Center for frivilligt socialt arbejde.
Nielsen, J. C. & Hansen, H. R. (2018). Voksensamfundets pres forstærker skylden blandt unge. Politiken Skoleliv. https://skoleliv.dk/debat/art6593439/Voksensamfundets-pres-forst%C3%A6rker-skylden-blandt-unge
Nielsen, G. B. (2020). Power. In M. David & M. Amey (Eds.), The SAGE Encyclopedia of Higher Education: vol. 3 SAGE Publications.
Nielsen, J. C. & Olesen, J. S. (2018). Er en karriere indenfor elitesport kun for drenge? om kønnede positioner i uddannelse og elitesport. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 55(6), 59-76. Article 6.
Nielsen, J. C. & Hansen, H. R. (2018). Et indledende skøn over køn. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 55(6), 5-12. Article 1.
Nielsen, J. C. & Olesen, J. S. (Eds.) (2019). Talentudvikling og elitesport i skolen. Aarhus Universitetsforlag. Asterisk (bogserie) No. 18
Nielsen, G. B. (2019). Spaces of otherness: educational anthropology and quests for political transformation. 788-799. Abstract from Annual conference of the Swiss Anthropological Association , Zürich, Switzerland. https://doi.org/10.1080/0020739X.2018.1507051
Nielsen, A. M. (2018). Student teachers professional well-being and systems of reason considering relationship building in teacher education with mindful awareness. 1-4. Abstract from ECER, Bolzano, Italy. https://eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/23/contribution/44811/
Nielsen, A. M. (2018). Den relationelle opmærksomheds fænomenologi. 1-24. Paper presented at Forum for eksistentiel fænomenologi, København, Denmark.
Nielsen, A. M. (2018). Artikulationsanalyse i fænomenologisk perspektiv: kontemplativ undervisning som eksempel. In L. Bøttcher, D. Kousholt & D. Winther-Lindqvist (Eds.), Kvalitative analyseprocesser: med eksempler fra det pædagogisk psykologiske felt (pp. 63 - 87). Article 3 Samfundslitteratur.
Nielsen, G. B. (2019). Radically democratising education? New student movements, equality and engagement in common, yet plural, worlds. Research in Education, 103(1), 85-100. https://doi.org/10.1177/0034523719842605
Nielsen, J. C., Skrubbeltrang, L. S. & Stilling Olesen, J. (2019). Træneren som gatekeeper, ressourcedistributør og partner for idrætstalenter: Magt og etik i talentudviklingens relationer. Forum for Idræt, historie og samfund, 34(1), 26-47. https://tidsskrift.dk/forumforidraet/article/download/114881/163365/
Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2019). Talentudvikling under forandring. In J. S. Olesen & J. C. Nielsen (Eds.), Talentudvikling og elitesport i skolen (pp. 9-16). Aarhus Universitetsforlag.
Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2019). De synlige talenter. In J. C. Nielsen & J. S. Olesen (Eds.), Talentudvikling og elitesport i skolen (pp. 191-214). Aarhus Universitetsforlag.
Nielsen, J. C., Skrubbeltrang, L. S. & Stilling Olesen, J. (2019). Overgangen til ungdomsuddannelse. In J. C. Nielsen & J. S. Olesen (Eds.), Talentudvikling og elitesport i skolen (pp. 215-228). Aarhus Universitetsforlag.
Nielsen, J. C., Skrubbeltrang, L. S. & Stilling Olesen, J. (2019). På vej mod eliten ad et dobbelt udviklingsspor. In Talentudvikling og elitesport i skolen (pp. 109-128). Aarhus Universitetsforlag.
Nielsen, J. C., Skrubbeltrang, L. S. & Stilling Olesen, J. (2019). Tilblivelsesmuligheder, variationer og brud. In J. C. Nielsen & J. S. Olesen (Eds.), Talentudvikling og elitesport i skolen (pp. 129-150). Aarhus Universitetsforlag.
Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2019). Uddannelses- og kulturpolitiske tiltag. In J. C. Nielsen & J. S. Olesen (Eds.), Talentudvikling og elitesport i skolen (pp. 57-64). Aarhus Universitetsforlag.
Nielsen, J. C., Skrubbeltrang, L. S. & Stilling Olesen, J. (2019). Idrætselevers tilblivelse og transition. In J. C. Nielsen & J. S. Olesen (Eds.), Talentudvikling og elitesport i skolen (pp. 151-166). Aarhus Universitetsforlag.
Nielsen, J. C. & Hansen, H. R. (2019). Kunsten at håndtere sårbare ungdomsliv: En håndbog med erfaringer og metoder fra ungeindsatsen MyWay i Randers. MyWay.

Displaying results 651 to 700 out of 2112

Previous

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

Next

Staff

Contact

Head of department

Department administrator

Revised 08.10.2026
-
Lisbeth Hartmann